留守兒童因為沒有父母在身邊,缺少關懷,在心理上肯定是缺少點什麼的。常年看到人家的父母在身邊享受父母的愛,肯定會羨慕,再加上有的孩子會對他們指指點點,照顧他們的監護人往往歲數大,也教育不上,久而久之就會產生自卑心吧。
在支教過程中,我們對於這種留守兒童就要給予更多的愛。
第一,對他們多關懷一點。老師對誰好,同學們是能夠感受到的,在對所有孩子一視同仁的基礎上可以對他們稍微不一樣點,這樣會讓他們感受到原來老師是喜歡她的,同學們也會多跟他們玩耍。
第二,課下進行心理疏導。心理作用是很關鍵的,他們現在還小,三觀沒有完全形成,這個時候多給予心理指導會起到很大效果的。①舉例子,舉自己的例子或者朋友,名人的例子,更有說服力。②告訴他父母為什麼不在家,他們要去賺錢供養他上學,等著他學好了,走出這裡就可以去找父母了。
第三,給予他們更多的鼓勵。這些孩子本身還是好的,要對他們多鼓勵,讓別的孩子不要歧視他們,同為同學就要多關心同學,幫助他們走出自卑的陰影。
第四,給父母打電話,讓他們往家中打電話,時常的關心一下孩子的日常。讓他們感受到父母是愛他們的。
第五,晚上做家訪,瞭解下孩子的家庭情況。這更能夠知道孩子為什麼會自卑,從而對症下藥。
曾經我也是留守兒童,一年也就是寒暑假才可以與父母團聚,但是我沒有自卑,因為我有同學們和老師的關懷。更重要的是撫養我的姥姥姥爺,藉著這個問題感謝他們!
留守兒童因為沒有父母在身邊,缺少關懷,在心理上肯定是缺少點什麼的。常年看到人家的父母在身邊享受父母的愛,肯定會羨慕,再加上有的孩子會對他們指指點點,照顧他們的監護人往往歲數大,也教育不上,久而久之就會產生自卑心吧。
在支教過程中,我們對於這種留守兒童就要給予更多的愛。
第一,對他們多關懷一點。老師對誰好,同學們是能夠感受到的,在對所有孩子一視同仁的基礎上可以對他們稍微不一樣點,這樣會讓他們感受到原來老師是喜歡她的,同學們也會多跟他們玩耍。
第二,課下進行心理疏導。心理作用是很關鍵的,他們現在還小,三觀沒有完全形成,這個時候多給予心理指導會起到很大效果的。①舉例子,舉自己的例子或者朋友,名人的例子,更有說服力。②告訴他父母為什麼不在家,他們要去賺錢供養他上學,等著他學好了,走出這裡就可以去找父母了。
第三,給予他們更多的鼓勵。這些孩子本身還是好的,要對他們多鼓勵,讓別的孩子不要歧視他們,同為同學就要多關心同學,幫助他們走出自卑的陰影。
第四,給父母打電話,讓他們往家中打電話,時常的關心一下孩子的日常。讓他們感受到父母是愛他們的。
第五,晚上做家訪,瞭解下孩子的家庭情況。這更能夠知道孩子為什麼會自卑,從而對症下藥。
曾經我也是留守兒童,一年也就是寒暑假才可以與父母團聚,但是我沒有自卑,因為我有同學們和老師的關懷。更重要的是撫養我的姥姥姥爺,藉著這個問題感謝他們!