不喜歡老師一定是有原因的，是老師關注他少，還是老師批評他了？我覺得一方面要和老師溝通，讓老師多關注，找機會表揚一下孩子，另一方面要給孩子疏導，要讓他知道老師批評他是為了幫助他，並不是不喜歡他，兩邊合力，應該不是問題。

我覺得應該先好數學老師進行溝通，瞭解學生在學校的情況。看看孩子是因為紀律還是學習問題，是否被老師批評過。 耐心地多和老師進行溝通，對症下藥，並做好孩子的思想工作。相信會慢慢會好起來的。

解決的方案有很多：

1.和學校溝通換數學老師（這似乎不太可能）。

2.和學校溝通給孩子換班級（這也有點太矯情，家長能幫孩子換班級到什麼時候，再說班級也不是你想換就能換）。

3.給孩子轉學（似乎難度更大，可操作性不強）。

4.改變孩子學習狀態（這點可操作性就更強一些，也更現實一些）。

孩子不喜歡數學老師的可能性很多，一般孩子不喜歡某個老師都集中在以下幾個方面：

1.還沒有適應新老師的教學風格，總是在拿新老師和之前孩子熟悉的數學老師進行比較。

2.新老師對同學們還不太瞭解，特別是對孩子還不太瞭解，所以在言行舉止上，沒有對孩子表現出特別的“好”，沒有對孩子進行表揚和肯定，沒有對孩子有特別的不同於其他同學的鼓勵。

3.新老師比較嚴格，對同學們的管理更“軍事化”，作業變多、要求變多，孩子還不太適應。

4.老師對某個或者某些孩子表現特別的“關照和肯定”，而你的孩子沒有在這些被特別“關照和肯定”的孩子的名單中。

以上幾種情況，你的孩子到底是哪一種？

找到問題的原因，才能幫孩子調整心態。孩子只有心態平和才能更好的把學習成績搞上去，很多孩子的學習就毀在“我看不慣某個老師”所以“我堅決想要氣死他，堅決不認真學習”這樣的心態中，這是最“愚蠢”的心態，也是家長需要時刻“提防”和幫孩子調整的心態。

1.家長不斷的肯定老師。

2.鼓勵孩子更多的去了解老師。

3.家長和數學老師進行溝通，把孩子的這種心態和老師溝通，希望獲得老師更多的關注（要知道大部分時候都是因為新老師沒有特別關照孩子，沒有特別的表揚孩子），老師在課堂上對孩子的一句表揚就可能改變孩子的心態。

這個問題確實棘手，不過孩子畢竟還小，也不要太認真，要問清楚為什麼不喜歡，不喜歡老師哪裡，俗話說得好，沒有無原無故的愛也沒有無緣無故的恨，把一些事童話般地軟化掉，編造一些美麗的藉口，讓老師的形象更加完美，更加符合孩子心中的人物性格，這樣，孩子的美好記憶又開始了，也可以團結孩子，給他力量去接受一切，很快，孩子就忘記不愉快的事情了。

孩子不喜歡學校的老師這個問題真的很可怕，因為不及時解決必將影響孩子的成績，俗話說親其師信其道，不喜歡老師又怎麼能夠學習好數學呢？作為家長不能夠改變老師，但是必須得想辦法改變孩子，建議可以這麼做:

1.不要再在孩子面前說老師不好。作為家長必須說老師好話，即使編造一些善意的謊言，也要說好話。可以說老師學歷高了，對人好等一些事情，轉移孩子的注意力。對於孩子說了解到的一些負面影響，就要想辦法消除，或者淡化。解釋孩子認為老師不好的事情原因，消除誤解，給孩子積極正面的解釋，釋懷對老師的壞印象。

2.找班主任積極溝通。班主任來溝通，這件事情是最合適不過的了，因為班主任最瞭解數學老師，也最瞭解學生，又工作的基層瞭解情況。所以家長可以把孩子不喜歡數學老師這件事私下裡跟班主任反應情況，讓班主任來幫忙解決，來做孩子的思想工，消除孩子對數學老師不喜歡的這個想法，同時呢，班主任可能也會側面的跟數學老師來說一下這個情況，相信班主任一定會很藝術的去跟數學老師說這件事情，不會把事情的影響擴大。

3.多給孩子講講一些人生道理，。比如說:當我們改變不了環境的時候，那麼我們就改變自己；還比如說，所有的客觀環境，不是都隨自己的主觀意志為轉移的，以後到社會上會遇到更多令你不滿意的人和事，那麼這種情況下怎麼辦？只能說去順從去改變自己的心，因為不是說每個人都能按照自己的意願去生活。家長這樣去說，孩子的心裡可能會豁然開朗些，不再去計較，數學老師怎麼不好？可能就想著去改變自己的心態了，這對孩子以後的成長也非常有利

您沒有說孩子是在哪個學段？假如他上小學，每個孩子的個性並沒有那麼強，我想他不喜歡數學老師的主要原因和他的數學成績應該有關係，改善提升她的數學成績，也許會解決他與數學老師的關係。

我們中國古代最單純的思想那就是親其師信其道，對於一個老師的學科如果不喜歡的話，那麼很難讓這個孩子把他這門學科的成績提升上去。特殊情況的存在，不能成為我們再證明親其師信其道這一個情形存在的理由。

所以在出現孩子不喜歡每一位老師的時候，家長應當主動了解一下具體原因，然後家長應當主動和數學老師做好好朋友，畢竟家長的言傳身教對於孩子的影響是非常明顯的，家長應當教會孩子正確看待老師和教學成績之間的關係，另外還要正確的理解每一名老師與自己的關係，最後還要讓孩子把握自己喜歡某一個老師，然後課程是否與之相關呢？

正確的做法是，我們學習每一個學科，我們的成績的提升或降低，絕對不能因為喜歡某一個老師或者不喜歡某一位老師造成。

所以我覺得解決的思路有兩點，一個是改變孩子現在的心態，第2個是，家長主動和老師做朋友，透過言傳身教的方式來改變孩子的思想。

學生不喜歡老師，尤其厭惡老師，從我當學生和當老師的經歷來看，既不是一個多麼普遍的現象，也不是一個多麼令人罕見的個別現象。一旦遇到這種情況，學生和家長應該怎麼辦呢?結合自己的親身經歷，我這裡談幾點個人的想法。

師生關係跟其他人與人之間的關係其實並無本質上的不同，只不過相對說起來它是一種比較特殊的人際關係，即:教育者與被教育者的關係。

毛澤東主席曾經說過:“凡有人群的地方，就會有矛盾”。師生之間自然不可能是一個例外，所以產生矛盾很正常。

上高中的時候，我就遇到了跟你孩子一樣的情況，特別不喜歡自己的數學老師。我上高中時正值文革後期，數學老師是一個50多歲的男老師，姓方，也是我的班主任，脾氣比較暴躁。有一次，方老師組織我們去參加生產大隊的開山劈田勞動，為了帶勞動工具的事，他和我起了衝突。起因是，前一天他佈置任務時，要求我帶的勞動工具是一擔挑土用的箢箕，第二天我帶去的卻是一把鐵鍬。我跟他解釋說，家裡只有一擔箢箕，母親參加生產隊的勞動要用，所以只好帶鐵鍬了。我說的本來是實情，可他根本不聽。他很生氣地跟我說:“就你情況特殊，別人怎不這樣啊?趕緊老老實實地回家去換工具!” 我沒聽他的，依然倔犟地跟在同學隊伍後面去了工地。

分配勞動任務時，他把其他同學都分成了一個個勞動小組，唯獨把我晾在一邊。沒辦法我只好在旁邊找了塊空地躺在那裡曬太陽。見我這副樣子，他可能是越看越來氣，就走過來拽起我的衣領，說要找校長評理去。兩個人一路上是拉拉扯扯，為了掙脫他，一不小心，我把他帶進了路邊的水溝裡。趁這個機會，我爬起來就跑回了家。

過了週末，我又去上學了。方老師領著我去見校長，在把我訓斥了一頓後，他們要求我寫檢討書，還要我在班上公開做檢討。我當即回答說堅決不檢討。方老師憤怒地撂下一句:“你不檢討是吧?以後你沒我這個老師，我也沒你這個學生!"

這件事大概發生在高一的上學期，打那以後，我和方老師之間就跟仇人似的。他上課我不聽，我交作業他也不改。就這樣一直僵持到畢業。

我們那時候的高中是兩年制的，方老師一直是我的數學老師兼班主任。也許有人要問了:為什麼老師不家訪?為什麼老師拿我沒辦法?

要知道，那可是一個沒有高考的特殊年代。家長送子女去學校也沒什麼特別想法，認幾個字就好。再加上集體勞動，一個個起早貪晚，披星戴月，誰有功夫跟老師扯孩子的事啊? 老師想家訪?免了吧。至於說老師為什麼拿我沒辦法，那是因為當時是一個反潮流的時代，我等革命小將不貼老師的大字報，不給老師戴高帽子，就已經是很客氣的了。老師還能奈我何?

講了半天自己的故事，接下來我就說說故事背後的教育啟示意義。

老話不說了嗎?世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。你孩子不喜歡自己的數學老師，你做家長的得搞清楚其中的原因。原因不搞清楚，便很難找到有效解決問題的辦法。要是有人現在就跟你說，你要如何如何，即便我不說這是瞎扯蛋，至少也是不靠譜吧?比如有人跟醫生說自己頭疼，醫生看都不看，查都不查，提筆就開處方，叫病人去打針吃藥，病人會相信他嗎?肯定不會。因為對症下藥是常識，不對症下藥是亂彈琴。這個道理是一樣的。

我本人就有這樣的切身體會。當初因為跟數學老師鬧矛盾，彼此之間產生了比較大的心理隔閡。一到上數學課，我就心煩，老師說什麼，基本上是充耳不聞。在這種情況下，我的數學成績自然是一塌糊塗，這方面我可是吃過虧的。讀研究生的時候，有一門課程是教育統計與測量，裡面要用到機率統計方面的知識。這門課程對於數學基礎好的同學根本不是什麼問題。但我學起來卻比較困難，因為高中的數學基礎沒打好。可見我當初不喜歡自己的數學老師，後來是深受其害的。可以說這是個教訓，你孩子當引以為戒。

孟子說:“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”。我想說: 怨人者，人恆怨之;恨人者，人恆恨之。任何人，任何事，只有將心比心，大家才能相處融恰。普通人之間是如此，師生之間亦如此，人心都是一樣的。當一個學生不喜歡某個老師時，老師肯定也不會回過頭來喜歡這個學生。所以做學生的也好，做家長的也好，千萬不要把老師當聖人，老師就是從事教育工作的普通勞動者。師生之間有矛盾，其實也不是什麼大不了的事情。彼此包容對方的缺點，多從自身找問題，最後多大的矛盾都能化解。當初我恨不恨自己的數學老師? 說實話，我恨。但是後來我不恨了。因為我後來也意識到，自己當初那樣頂撞老師，實在是太過分了。事實上，我後來回母校看望老師們的時候，我發現數學老師對我也挺客氣的，就像彼此之間從來沒發生過不愉快一樣。毛澤東當年在湖南一師唸書的時候，也曾跟自己的校長張幹鬧得水火不容，解放後，彼此不也友好相待嗎? 可見，師生之間有矛盾很正常，矛盾化解了，就沒什麼事了。為了儘快開啟孩子的心結，我建議家長跟孩子，跟老師都好好談談。不為別的，只為了現在和將來不誤了孩子。畢竟老師和家長的目標是一致的，都是為了把孩子培養成為對社會有用的人才。