首先我要回答您，由於國內醫療行業發展的限制，非病理性的行為問題，例如言語障礙，無法使用藥物或者手術進行治療的很多問題，醫院目前都沒有設立相對專業的科室來診療。針對孩子的行為問題可能更多的需要諮詢行為專家，或者到最專業的機構接受評估和訓練。

有些孩子唱歌的時候不會口吃可日常說話仍然會口吃。由於歌曲都是有一個既定的旋律和敘述結構的，孩子在熟悉了這個旋律和結構之後，他能夠按照腦中的理解和記憶去複述出來，為了遵循既定的旋律和結構，孩子會調整自己的氣息。可是日常交流中，孩子在表達時沒有人給他一個既定的旋律或者敘述結構，他就變得無法調整自己的氣息、或者腦子很亂不知道先說什麼後說什麼，這其中可能會有生理原因也可能是思維發展問題。

口吃(俗稱“結巴”或“磕巴”)是一種表達障礙，主要表現為言語在頻率和強度上與正常流利的人不同，且非自願的重複(語音、章節、單詞或短語)、停頓、拖長打斷。

口吃的形成有很多原因，如：家族遺傳、精神因素、身體發育不良、好奇模仿、語言環境混雜等等。

如果孩子有了口吃現象，家長一定要注意了，因為口吃會對孩子以後的心理發展造成很大的影響，那如果孩子已經出現有口吃現象了，我們該怎麼辦呢?

1、脫離環境法：儘量減少或完全脫離接觸有口吃的環境；

2、緩慢正確示範法：注意了，這裡有兩個重點詞“緩慢”“正確示範”，平時和孩子說話時，放緩說話的語速，切勿急躁，語速太快，當孩子說話時，對他說：“別急，慢慢說”，耐心地聽孩子說，不從中間打斷或插話，急於代替孩子說話，等孩子說完，也不要急於回話，而要等待幾秒後再做反應，讓孩子覺得你有耐心和愛心和他說話；

3、有節奏的打拍法：運用有韻律打拍子的方法練習說話，一般有口吃的人在唱歌時是不會口吃的，因為歌曲中有節奏感，我們可以利用這點，讓孩子有節奏的朗誦詩歌或文章，讓其掌握語言的節奏感逐漸過渡到口語中。

孩子出現了口吃問題，我們一定要在平時多陪孩子練習，讓家庭成員中所有人堅持用正確的方式同孩子交流，多鼓勵孩子多說話，都會對孩子改善口吃有幫助的。

更多針對其他原因導致的口吃問題，還需要更專業細緻的方法來指導，但是無論那種原因，都是有解決的方法的。另外不知道您的小孩是哪方面的言語障礙問題，如果有，一定要儘早干預並開始康復訓練，言語的發展對孩子的成長十分重要，如果不盡早解決，這個問題可能會一直伴隨孩子直到進入社會，如果有專業方面的需要，我可以幫助到您！

大家好。我叫任春光，是一名語言康復老師，從事語言康復工作17年了。

原因主要有以下幾點：

1、唱歌本身有一定的節奏和停頓，而且這種節奏和停頓非常明顯，幾乎所有口吃人都不會口吃。

2、唱歌時，換氣比較明顯，口吃人心理也會比較放鬆。

3、口吃人唱歌從來沒有口吃過，沒有任何心理陰影。

2-6歲，是孩子語言發育的一個重要時期。很多孩子都會因為語言發育不協調，出現口吃現象。這時的口吃，我們稱之為假性口吃。只要正確引導，一般都會自愈。

如何正確引導呢？我給您以下幾點建議：

1、最主要的一點，就是家長不要太再意孩子說話這件事。順其自然，越是不關注，越有利於孩子自然康復。

2、鼓勵孩子講話，即使孩子出現口吃現象，也要鼓勵孩子把話講完，家長一定要有耐心。

3、可以給孩子聽一些語速緩慢的兒歌和故事，這樣非常有利有孩子語言的發育。

從這一點來說，醫生的建議是有一定的道理的。