現在社會是網路時代，就連隔壁的大媽，大爺都能上網購物，手機玩遊戲！我們完全進入網路時代。手機不只是通訊工具。電腦已經遍佈人們的生活中。是生活中必不可少的工具。但是有很多人把它作為完全的娛樂工具，遊戲工具，讓它失去了本來的用途！你想讓當代學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”嗎？那是根本不現實的！隨著網路的發展，各種遊戲的豐富，很多學生，不知道自己的人生目標在哪裡？更不知道他為什麼學習？整天混時間，上網遊戲，上課玩手機，這完全是他個人的行為！是個人對自己不負責任！你能說是網路的過錯？能說遊戲的過錯嗎？就像我們老祖宗發明了～電！你違規操作死了，你能說是～電的過錯嗎？我想一個學生，如果他學習目的明確，有良好的人生觀，世界觀，有良好的約束力，他是不會把時間浪費在遊戲上的！相反他會利用網路學習很多書本上沒有知識！所以，我覺得完全取決個人！遊戲是客觀存在的事實，

學生愛上網的原因：大致有兩種情況。

首先是尋求滿足感和成就感，這些的學生一般學習都屬中等或比較差。他們從學習上得不到老師和家長的讚賞與肯定，而把這種心理需求變相轉移到遊戲的升級與獎賞；其次是由於家長的忽略，這樣的忽略是由多方面原因造成的，比如父母長期在外經商，工作很忙，或是由於夫妻不合、離異，致使學生過著單親生活等。這樣的學生上網是追求一種歸屬感，一種是情感的寄託。

學校班主任應教育幫助學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，樹立遠大理想，把主要精力用在努力學習科學文化知識上，嚴於律己，自覺抵制網路的不良影響，這也是解決中學生普遍自制力弱的一種最好方法。

家長首先要端正態度，對學生負起責任。鉅變的社會和僵化的分數認知，給學生們造成巨大的壓力和嚴重的心理問題。而原本應該起到明燈作用的父母，沒有成功地承擔起對學生的心理引導和性格塑造的責任，卻寄希望於學校，助長了過度高分數的不正常風氣。缺少經驗和不負責任的家庭教育態度，不但沒有教會學生直面現實，敢於對自己人生負責的起碼責任心，無法引導他們以正確的心態去面對問題，反而起到了催化作用。令學生一方面承受極大的學習壓力和負荷，對社會與未來充滿迷惑，不安和無力之餘，在家庭中也得不到適當的理解和幫助，反而得面對更多的失望和壓力。

無法處理接踵而來的各種問題，使學生們的成長過程中充滿痛苦，而父母、師長又沒有教育或引導他們如何勇敢地去面對。日積月累，令學生們厭惡那強烈的現實，而急於尋求一種發洩或逃避的途徑，網路的特性正好使它成為這些學生的避風港。

很多家長放不下架子，不轉變觀念，總是以家長身份強迫學生接受他的觀點，而不是以理服人，長期口服心不服的學生自然迫切需要可以讓他發洩不滿的渠道；很多家長不瞭解學生們所處的新時代、面對的新問題，而是，一味想把自己過去的經驗套在學生身上。這種不得其法的教育，只會讓學生們抗拒和反感。沉迷在網路，一方面可以得到宣洩，另一方面可以逃避反感的現實。

希望家長、老師給學生創造一個良好的家庭環境和學校環境，學生愛上網的悲劇不會再重演！