我高一的時候函式那一塊兒真的是看不懂，學不懂，有一次考試，考函式專項的知識點，我只考了20多分……而我的同桌，是個厲害的人物，數學接近滿分的那種，然後我就把他的卷子借來看，如果看不懂，就讓他給我講，後來我就去書店買了一本專門的題集，晚自習的時候我就專門抽出30分鐘做這個，做完對答案，看不懂的就讓同桌給我講，堅持了差不多一兩個月，我們月考的時候，我的數學考到了120多分不過也可能不全是函式題的原因。不過我現在還儲存著那本書，上面都是密密麻麻的算式，筆記，真的很勵志了。我自己是這麼覺得的。

1.在所有的課程裡，數學的理性是最突出的。所以，學數學一定要高度重視理性的思維。這一點要貫穿始終，不得有任何馬虎。學習任何一項內容，都必須從理性的高度去把握。從頭條的提問來看，很多學生沒有做到這一點，甚至很多大學生也沒有做到這一點。這給數學的學習帶來隱患。一旦出現理解錯誤，而自己又不覺察，那麼失敗是不可避免的。

理性的思維是逐步深入的。自己的思想要跟上。一旦跟不上，就可能出現難以理解的情況，導致學習受到影響。

要有想象力。數學是高度抽象的。沒有想象力是無法學習的。

這只是一個提醒。真正在學習的過程中，數學的理性和抽象所能達到的深度和高度是遠超學生想象的。例如實數，中學生都知道。但進入數學系學習實數理論，學生對實數理論的抽象和深刻無不感到心靈上的巨大震撼!這在學習之前是沒有思想準備的。這樣的例子有很多。

2.高度重視數學技術重視數學的方法和技巧。這個問題一般不太受到重視。其實這是誤解。

近幾年數學界有幾個重大問題獲得解決。例如，歷時358年的費爾瑪大定理，還有龐加萊猜想，比伯巴赫猜想，……都先後得到證明。每一次都是轟動世界的。這些問題之所以能夠得到解決，不可缺少的一個共同點就是出現了數學技術和數學方法的創新。沒有方法，不講技巧，很多數學問題都是不可能解決的。

這其中也包括學生做練習。做題，是學習數學中一個不可缺少的環節。但不是越多越好。透過做題，學會解決問題的方法和技巧，這是關鍵。課本中的例題，不能只是看懂了就行。更要學會其中的方法和技巧。做練習，要注重不同型別的習題。同類此題不宜重複過多。不同型別的習題要儘可能多接觸。這樣積累多了，才能提高自己的能力。

3.在某種意義上，數學教育也可以看做是對學生進行思維訓練的教育。這是可以對學生產生終身影響的一件大事。許多人不以為然。其實，它的影響不可低估。

因此， 必須採取積極的主動適應的態度去學數學。最能產生效益的學習方法應該是看書。在不斷地，反復的閱讀過程中理解數學，掌握數學。

這幾點做好了，不一定成為數學家，但一定可以把數學學的比較好。不但考試能過關，也能體會學數學的效益。