首先，你的: 如果，不對吧？ 應該是: 如何！ 所謂的尖子班，是學校裡為鼓勵學生奮進學習而設的: 透過考試，一般是按分數從高到低選出。如是選出後不再調整，部分學生會有惰性。所以學校一般都是進行活性管理，開放式，流動式。很多是每學期一調: 高分上，低分下。給尖子班學生以壓力，給普通班學生以動力。 很多老師，學生，家長都贊成這種做法。 這樣做的好處: 學習好的，有上進心的學生，會努力學習，爭取保住自己的尖子班地位，併力爭最優。 缺點是: 底子差，基礎弱，學習動力或毅力差的學生，會自暴自棄。 所謂的差生(學生，或紀律，品德) 會相對集中，造成班風差，難管理等問題。現在，好像教育行政管理部門規定不行，說:...

我認為這是比較好的競爭制度。社會是殘酷的沒有競爭意識的必然要落後於人。當前我們的中小學過於保護孩子，對大學生又沒有盡到引導和幫助的責任，導致很多學生畢業就失業，競爭力不強。從中學就開始培養孩子的競爭意識我完全贊同。

尖子班設立的原因很多，比如：一，學校集中優秀師資力量、提高教學成果的需要。二，形成競爭機制，激發學生學習動力。三，針對學生學習能力高低不同，有針對性的分層教學的實際需要。四，部分成績好或者人脈廣的學生家長的特別需求。

但實際執行過程中，尖子班設立也帶來很多問題，是需要管理者必須正視的：一，教師注意力和精力有限，不容易切實關注到每一個學生，導致相當一部分原來有基礎有潛力的優等生逐漸滑落。二，由於年級組整體注意點都集中在尖子班，普通班被放鬆甚至漠視，不僅導致普通班學生學習積極性受到打擊，而且普通班代課教師的工作積極性也會受挫。