現在孩子的學習壓力可謂是非常的大，在父母眼裡總是比人家的孩子好，自己家的孩子一無是處。對於孩子學習成績的好壞流傳著一句話：“孩子學習努力是沒用的，主要還是靠遺傳”。對於這句話，上學階段深有感觸，同在一個班級，同樣的老師，同樣的上課時間，有的同學隨便聽聽課，考試也能考的很好，有的則上課認真聽講，下課加班複習外加各種補習班，但是考試成績就是不行，總覺得學習這個還真的需要天分。

北大雙碩士父母，兩個孩子各種補習強化班，但是全班單數第一、第二兩兄弟輪流坐莊，到底是對手太強還是遺傳出了問題？

家族三代985名校畢業，但是生個兒子讀書各種蒙圈，這個也是沒誰了，可能是還沒開竅吧。

話說不僅兒子會出問題，女兒也會，一年級二加二等於幾教了幾遍，不知道是記憶力的問題還是被嚇到了，小姑涼也是不容易啊，“寶寶委屈，但是寶寶好想哭！”

考個及格就開心的不行，感覺這個父母深諳大學不掛科之道：“60分萬歲，多一份浪費，少一分慚愧。”

當年的數學狀元，生個女兒數學一直及格線上飄，怎麼感覺小姑涼就是故意的呢。

優秀教師家裡也有煩惱，2-3=5？確定不是減號看成了加號，讓我想到了當年我乘除號看反了導致考試考8分的經歷，想想也是罪過，心疼他還是心疼自己呢？

雙博士夫妻的兒子一直是班裡前五，不過是倒著數的，但是感覺學位好像並不代表什麼是吧？

這位家長感覺有暴力傾向，輔導一個小學初中生至於這麼生氣嗎？表示當年做家教的時候也有這種感覺。

好了，想當年我也是985名校畢業，學校好歹也是全國排名前十的，上學期間做家教帶過的初高中學生無數，偶爾還去人家的補習班帶過課，有的學生還真是一點就通，但是遇到有的學生就是那種點了幾遍，感覺腦袋都要給他點破了，他依然還是抬頭用一個很無辜的眼神告訴我：“我還是不懂，要不我們再來一遍？”知道心碎是什麼感覺嗎？看下圖

當年上高中的時候，有幸去到實驗班，也就是比較好的班級，當年數學老師帶有一個所謂的普通班，他做了一個比較，在實驗班一節課可以講兩張試卷，在普通班兩節課能講完一張試卷已算萬幸。經典名言：很多學生喜歡拿著錯誤的式子做精確的計算，而有的不用計算就知道答案了。

黃金不採出來也只是瓦礫，聰明不發掘出來也不是才智。挖井是很辛苦滴，好鋼也要千磨萬琢啊，天才很多，大才很少啊，蓋在一無伯樂，二無孟母，三無磨針之意志與實施。大抵如此大抵如此。

這樣問有點極端。

天賦重要，努力也重要。

在我看來每個人都一樣，上帝給你關上一扇門，肯定會給你開啟一扇窗。每個人都有自己擅長的地方。

比如姚明去打籃球，你得讓他去打中鋒，你讓他去打控衛，他就完蛋了。我們做父母的，如果確實想幫我們的孩子選擇人生道路，做決定之前，必須清楚知道他的天賦在哪裡。天賦就是所謂遺傳。

知道孩子天賦的在那裡，確定孩子的培養方式，然後在那裡去付出，就是所謂努力學習，這孩子就成長的好。

這就是努力和天賦的關係。

有些孩子很努力，但學習成績不好，原因也就在這裡。同樣是讀書，有人適合這樣的方法，有人適合那樣的方法。學校未必做到因材施教，家長可以給自己的孩子一些適當的指引，帶著他去摸索適合自己的學習方式。這個過程，算天賦呢，還是算努力呢？

遺傳基因不可否認，但後天努力不可缺少。應當承認，有人――個別人，怎麼學也學不好；但大多數人智力都差不多，就看努力程度如何。王安石筆下的方仲永聰明吧，六七歲時就能提筆做詩，還未嘗識書具呀，傳一鄉秀才觀之皆讚歎，可是由於父親不使學，最後泯然眾人矣，跟普通人一般無二。大凡學有成者，都下過一番苦功。名人就不講了，只講一個我親身經歷的案例。剛恢復高考制度不幾年，我有一位王姓學生，論智力真不敢恭維，不過就是好學好問。一個問題他能問三遍五遍――可見記憶力差吧？但他就是能學，就這麼說吧，冬天穿上的棉襖棉褲直到換夏衣沒脫過，在學校裡學，在家裡學，從來沒睡過脫衣覺、囫圇覺，據說那身棉衣裡生滿蝨子。後來當然是心想事成遠走高飛了。無須多言，後天努力不可缺，用錢學森大師的話作結吧：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”！