謝謝邀請，從目前來看，現在的教師教育更多的象職業教育，所以教育出現了問題。依我本人觀點，教師雖然是一份職業，但它的性質和別的職業有所不同，不盡盡為了掙工資而工作，教師這份工作類同於醫生，人家說醫者父母心，只有你把你工作物件當自己的孩子一樣看，才會把自己的工作做好，才會有成果。也許有些教師會說我，站著說話不腰疼。我認為只要你的心態擺正，有忍心，下決心有信念一定能做到。說心裡話，教師這份職業是要付出艱辛的勞動，才會有豐碩的成果，和其它工作一樣。沒有付出就沒有回報，更談不上人家會尊重你。只有你有了工作成果，漲工資漲福利才會名正言順，水到渠成。否則，就算漲了。人們在你面前不說，也會在背後議論紛紛說三道四，說難聽點，不得人心。所以依我看，如果你真想做一個合格的教師，那麼自己首先要提高自己的道德素質，陶冶自己的情操。儘管自己是教師，但是也要不斷的學習，只有這樣你才會在學生前面顯得博學多才，學生才會對你有好感，對你的教書也有幫助，作為教師一定要為人師表，對學生一定要有愛心有耐心，這是做老師的核心，沒有這二點，永遠不可能是一個好老師。其實這二點也是每個家長必須擁有。總之教師這份職業非同一般，全社會要理解這份職業的重要性，教師的教育好壞關係民族的興旺和國家的發展。作為教師自己要自重，紮實工作，做孩子們的榜樣。只有這樣，才會教出對社會對國家有用的人才。才會真正成為人類靈魂的工程師。我們作為家長必須要有好的家教，為轉交給教師教你的孩子提供好的苗子，有助於教師教學。我想只要全社會共同努力，我們的國家會更美好，社會會更進步。

原來教師必須是專門的師資培養院校的畢業生才能擔任，如幼兒園老師必須是幼師專業畢業，小學必須是中師及以上教育專業學歷才能擔任初中老師至少是大專及以上教育專業的學歷，高中則要師範院校的本科畢業生才能入職。但現在不是了，其他非師範類學校學生只要透過教師資格證考試，拿到教師資格證，就可以當老師了。總體看，雖然現在新入職教師的學歷高了，但生源質量和八十年代的師範生相比，差距還是很明顯。現在的教師工作雖然高調一點，還稱為事業，但絕大多數老師心裡也就認為是一份職業。由於社會地位已經和上世紀八九十年代不可同日而語，公辦普通老師工資收入僅夠養家餬口，現在的中小學老師已經不再是令人羨慕的職業，很多有關教師的培訓也只能算作職業教育了。

我覺得不是職業教育，職業教育應該是按勞取酬，按勞動效果取酬，憑本事吃飯。現在的教師教育更多是按職稱，按教齡取酬，幾乎是幹最多工作的人領的是最少的工資，退休的不幹工作的反而領的是最多的工資，正真的職業的不是這樣結構。試想我們自己辦一個私立學校，如果按照目前公立學校的這種工資教齡職稱模式能執行下去嗎？

教師教育是對教師培養和培訓的統稱，相對於師範教育，更大程度在於提高教師職業精神，為祖國培養更加敬業專業的教師。所以說教師教育屬於職業教育。它們是包含關係。現如今，教育是一個國際問題，我們不僅要學會教育還要學會如何教育。我們既是學習的主體又是教授的主體，人要活到老，學到老，知識無時無刻都在產生，我們既要學習以前的知識，又要緊跟時代步伐，不能脫節。其次是我們是教授的主體，這就是家庭教育模式，孩子從小的品德個性是從父母的身上學習，所以我們要作為一個榜樣，一個模範從小給孩子一個好的生活環境。

職業教育有學歷和非學歷之分，與普通教育未來將是兩條並行線。

寬泛來說以就業為目的的教育都算職業教育，高等教育又何嘗不是。