學生課外補課已經成為一個大的社會問題，各大中小城市各種課後補課班，就像雨後春筍快速生長，社會議論褒貶不一，多數學生和家長對此深惡痛絕，滿肚子的怨氣沒處訴說，只好隱忍，人家孩子都是這樣，你家的孩子不去補課，會怕人笑話，被人瞧不起，沒辦法，硬著頭皮也得補。

實際來說，課後和假期補課有許多的弊病：

一、它侵佔了學生課後和假期玩耍、放鬆的時間。

二、影響了孩子們的愉快輕鬆的生活，束縛了學生的思維。

三、各種補課壓的孩子喘不過氣來，影響孩子的身心健康，導致對社會實際沒有認知。

四、高昂的課後補習費，加重了學生家長的經濟負擔，家長為了孩子補課費用，節衣縮食，導致生活質量低下，直接影響孩子的飲食健康。

多年來，各種媒體和國家有關部門，以及上級主管教育部門，多次聯合整頓課後補課辦班的市場環境，不但沒有偃旗息鼓，反而有愈演愈烈。難道是常規教育學校所有教師的素質都如此低下嗎？還是老師在課堂上沒有教好，有缺失知識部分？實際主要的是社會現象，就是家長們為了孩子不輸在起跑線，從小就千方百計透過人情關係，拿錢，送禮物，去擠好的小學，好的中學，拼錢拼爹拼關係，甚至從幼兒園就開始拼，孩子去了好學校，也是補，這就是中國現在的教育模式。

目前為止，課後補課班，都是一些家長滋生了課後班補課費用高度上漲的因素，有的補課班根本不按教學大綱進行，老師也都不一定都是有資格證的，講課內容不規範，隨意性很強，有的課後班不能把孩子補課當做重點，最主要就是索取，拿錢，到點就走人，多一分鐘得加錢，都是利益的驅動，補課班越來越多。

家長們不管這些，都是家長與家長之間攀比，你的孩子花大價錢去補課，我家孩子也能，不管孩子會不會，理解不理解，對今後是否有用無用，家長們就像瘋了似的讓孩子參加各種補課班，有時雙休日孩子補到五科，這科補完補那科，想想這些科，孩子能消化嗎？家長不管這些，就是讓孩子多能，補的科越多越好，反正有錢，你就是給我補。最後補來補去，結果苦了孩子，傻了家長，肥了補課班。

補課班已經成為當今社會的一種孩子學習趨勢，真正的是否長期發展下去，不得而知。我認為，加強義務教育學校課內教學，提高課堂效率，才是我們想看到的。

小編你成天盯著培訓機構瘋咬是什麼意思？教育機構再怎麼樣，也在教書育人吧？高房價高物價高稅賦公攤地溝油霧霾轉基因假疫苗貪汙腐敗七十年產權，這些禍國殃民的事不是教育機構乾的吧？社會上那麼多黑髒醜不去抨擊，揪住教書育人的培訓班不放，你的腦子壞了，還是良知被動物吃了？

勸那些提問官，還是去關注那些明盜暗娼，坑繃拐騙的事情，網上網下有滴是！那些整天吆喝禁補的人往往都不反對那些東西，那些東西容易使人上癮。

該禁的不禁，不該禁瞎禁！

看了部分回答，還是有很多人支援補課的。我以前也答過類似的問題，我的態度是非常不贊成補課班兒的。具體的回答我不想再複製貼上以前的答案。我只是想給這些補課班分類並加以分析。

第一類，託管班。顧名思義，託管就是父母把孩子放在這裡拜託管理而已。通常孩子們的放學時間，都比一般單位下班的時間要早。所以那些沒有專人接送孩子放學的家庭，就會把孩子放到託管班。這樣等下班兒了就直接去託管班領孩子回家。託管班通常會照顧孩子把當天的作業寫完，有的託管班還管一頓晚飯。價錢呢也不是很貴，我們所在的城市大概在六七十元一天。就這種託管班來說，它不是嚴格意義上的補課班。它只是為了幫助一些家庭，更好的管理孩子放學後的事宜。這種託管班，我是贊成的。

第二種，興趣愛好班。這個就比較好理解了。這個一般跟學習無關。只是針對孩子的一些興趣愛好。設的專業的輔導班兒。嗯，譬如說在體育方面兒有籃球班，游泳班，跆拳道班，羽毛球班等等，文化方面兒有書法，美術。其他的還有什麼機器人，思維拓展什麼等等。

就興趣愛好班而言，我其實也是贊成的。但是這裡面存在著好多的問題。很多辦班兒的老師資質根本就不夠。就是說老師沒有那個水平。所以導致學生去那個班以後，很難學到一些真正的東西。就我自己的孩子來說，學過的樂高機器人，美術。這兩個的輔導老師確實水平太一般。經常學著學著就把孩子放一邊，自己玩手機了。最後錢沒少花，啥也沒學著。

倒是一些體育類的興趣愛好班還是很好的。孩子們能學到很多東西，既鍛鍊了身體，又掌握了一個基本的運動愛好，挺好的。所以呢，興趣愛好班，我建議應該有的放矢。就是說孩子喜歡這個專案，有這個興趣愛好。家長可以讓孩子去學習。但是，如果孩子沒有這個興趣愛好，咱們的家長。不要逼著孩子去做這個事情。同時，也得看孩子在這方面有沒有潛力，是否值得培養。

第三就是真正意義的補課班。也可以叫做：提高班，輔導班兒等等。這類補課班就是專門針對學習開展的。目的也非常直接，就是提高你的文化成績。這類班，我是非常非常不贊成的。就英語班來說。我家孩子從四五歲就開始學英語，到現在六七年了。花的錢也得有個四五萬了。這些英語班通常找幾個外華人老師，然後就領著孩子做遊戲。看影片。偶爾做做小點心啥的……但是我覺得真的沒有太大的用途。孩子的口語和詞彙只是比同級學生略微好一點。在付出了那麼多的金錢和時間以後。感覺還不如在學校直接聽老師講省事多了。但是有一點是可以肯定的，就是孩子見到外華人，會主動的打招呼。一般都是嗨或者是哈嘍。但是也就僅此而已了。外華人要回說一句話，孩子還是聽不懂。

還有那個奧數。感覺也比較坑。就是學會了做幾道看著比較複雜的題而已。就整體的思維而言，沒有什麼幫助。學了半天。只是學會了幾道考試也不會考的另類數學題而已。我就在想，這麼一個補課班兒的老師水平，還能有孩子學校裡的那個，教學多年的市級優秀數學老師強嗎？

同志家上初中，上高中的孩子，假期基本都補課。花費大概就是一個假期兩萬起。這種最坑人。你那孩子要是學習好的孩子，不用補課，他也學習好。學習不好的你花那麼多錢去補課，說實話，他還是學習不好。頂多是從倒數幾名變成倒數十幾名。但是你不學還不行，別人都學你不學，就把你落的更遠了。咋整？趕鴨子上架學唄。

其實我很理解那些贊成補課班兒的家長。但是。在這些補課班兒的背後，經營者的最終目的是為了掙錢。就一些補課班來說，簡直就是暴利。基本一個補習初高中的老師。一個假期收費幾十萬，多於一個教師兩年的工資。這些輔導老師，做了學校老師的工作，但是他們不育人，他們教的也僅僅是讓你提高考試成績的一些方法竅門。正常是不應該這樣的。學習應該是系統的知識，而不是僅僅為了應付考試。

最後，我就想問。如果沒有了暴利，這些補課班還會不會繼續辦下去？他們會為了孩子的成長進步，繼續給這些孩子辦班嗎？所以我建議有關部門對補課班不用禁止，打壓！他們只需要下發一個規定。補課班兒的收費，每人每小時不得超過20元。違者吊銷執照，並處以鉅額罰款。這個問題自然就迎刃而解了。

俺是個農民！好不容易託人把孩子送到城裡上學！俺就給孩子補課了！孩子考不上好大學咋辦？俺不想孩子回家給俺種地