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教師資格面試一般按學科分組進行。每個考評組由不少於3名考官組成，設主考官1名。面試流程如下：

①候考：抽籤決定進場順序→關閉手機，可看資料。

②備考：機房抽題→列印試題→備考室寫教學設計→收教學設計→核對考生資訊。

1.快讀題，找思路(約5分鐘)

要想達到“快讀題，找思路”，首先要求我們對教材要非常熟悉。我們知道臺上十分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。我們只有對教材非常熟悉，研究過教材，知道哪些知識是重難點、教學目標是什麼，教學環節如何設計更好，在考試時，才會看到試題，快速找到講課思路。如果我們對教材不熟的話，在這短短的20分鐘內，根本沒法做到細緻梳理，更別說，快速寫一篇好的簡案了。因此要想順利透過教師資格面試，我們就必須在正式考試之前，對教材進行認真梳理。我們可以參考教參，將教材的重難點和目標進行梳理，提前熟悉下課後習題，思考如何設定教學環節。

其次，就是大家要不斷的演練，只有不斷演練，才能避免眼高手低，考場超常發揮。

2.抓主線，列框架(約10分鐘)

透過上面一步，我們知道本節課的重難點、教學目標是什麼，教學環節設計的大致思路，這時，我們抓住主線，列框架。

簡案的框架主要包括兩部分：

一、教學目標

二、教學過程。可以先設計一些小標題，小標題之間留一些適當的空隙，以便後面內容的補充。我們可以將要講的內容做成問題鏈，以此為主線，將問題當成小標題。也可以以教學過程的各個環節為主線，此作為小標題。

3.補內容，完善化(約5分鐘)

首先是匯入，匯入的設定要新穎，因為匯入環節是上課之初。我們要利用匯入環節，儘量吸引考官的注意力。如果我們能夠成功吸引考官的注意力，那麼我們就向成功邁出了很大的一步。

其次是教學過程中要重視學習活動的設計，活動的設計一定要圍繞本節課的教學重點和難點。一定要設計互動環節，而且至少應該有兩處。讓學生充分的參與到教學過程中，讓學生能夠充分的表現自己，以此體現學生的主體地位。少寫教師說什麼的話，一定要多寫學生做什麼、怎麼做。

因為新課程標準指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。因此，在教學過程中，要充分體現學生的主體地位。

最後，我們要充分運用每一分鐘，儘量把內容寫的豐滿一些，同時要注意格式要規整，字要儘量工整漂亮等。

我們要知道，內容+(語言+體態+板書+……)=教學效果。同樣的教案，經過不同人的演繹，效果是完全不一樣的。所以，我們考生在平時的演練時，一定要注意語言的規範、嚴謹，教資教態的合格化、板書設計要美觀、新穎、實用化等。

一、拿到一篇教學內容，要把內容通讀兩遍，瞭解一下文章的基本內容，分析教材，分析一下學生的知識結構，理清思路，掌握教材的教學目標，即知識目標，本課難理解的生字生詞有哪些，如何給學生強調，情感目標，學習完內容後，讓學生與文字與作者在情感上產生一定的共鳴。技能目標學習完內容讓學生在寫作方法上要有一定的收穫，以提高學生的語言表達與寫作的水平，知道要講內容的重點與難點。

二、萬事開頭難，寫一篇教案，一定要設計好匯入語，用什麼方法匯入新課，開課伊始就抓住學生學習的興趣。

三、理清思路，強調重視每一環節的過渡語，這樣的教案設計，會使整個課堂過程流暢。