我覺得挺好，學習好的娃接受知識快，理解能力高，學了課本上的老師還可以拓展培訓，學習差的，老師可以慢慢講課本上的，還有時間慢慢的理解掌握，基礎更穩點，以後考試就有好處，因為統考基本上都比較簡單

因材施教，分快慢班是解決大班課，教學進度和學習程度不一樣的一種特別方法，有利於加快學習效率。吃大鍋飯固然有他的優點，但是會的吃不飽，不會的又學不懂。

反對分班的家長大多數是學生成績差的，其實完全沒必要，對於學生來說成績不是成功唯一的評判標準。

分快慢班得看具體是哪個階段。

第一，小學就分快慢班是不適合的，大家起點一樣，基礎差不多，完全沒有必要。

第二，初中階段所學也是基礎知識，知識沒有多大難度，只要認真學，大家都能學好，問題是此時進入了孩子們的叛逆期，有的孩子不用心學，所以成績比較差。但作為義務教育階段還是不適合把孩子們分成快慢班。

第三，高中階段，孩子們的學習情況已經明顯有差別了，此時如果還是不加區分，就會造成好學生吃不飽，差學生吃不了，老師兩頭著急，教學缺乏針對性，整體成績上不來，所有孩子和家長都會不滿意。辦人民滿意的教育就要著眼於人民的需求，所以區分快慢班是必要的。

第四，學校分了快慢班，對成績好與差的學生來說很好選擇，大家各自歸隊。但對於中等生是茫然的，既不能去快班，又不甘心去慢班。最後會盡量想辦法進入快班，但心理脆弱的孩子發現在快班自己始終處於墊底，還不如在慢班待著，寧為雞頭，不當鳳尾。心理強大的學生會勇往直前奮勇直追，給自己謀一個美好的未來。

第五，家長們對自己的孩子要有一個正確的認識，不要一味追求進快班。適合自己孩子的才是最好的，尊重孩子的選擇，不要把孩子當成你的附屬品，否則會適得其反。