以下是我的一些觀點，希望對您的孩子有幫助！

1.不要扼殺孩子興趣，想象力

想象力是孩子的天性，當孩子對您展現想象力的時候，不要覺得他在異想天開。真實的調查資料顯示，中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。

當然這資料並不能證明什麼，每個孩子都有其個體特異性，是獨立的個體。

孩子1歲時，創造力和想象力高達96%，然而7歲後發生逆轉，僅剩4%。根本原因在於“標準答案”限制了想象力的發展。科學巨人愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉”。

所以不要扼殺孩子的想象力，作為家長可以平時積極的引導，或者配合孩子完成一件件異想天開的事，並用自己的經驗去總結說給孩子聽。

在各種異想天開的過程中，去學習。

2.家長榜樣作用

有的家長老是說孩子玩手機不好，但是有沒有想過，自己在孩子面前，是不是一直捧著手機在看。

孩子的是非觀、人生觀、良好性格和品行等大都是模仿家長的，更多的需要家長好好培養指導。

所以在培養孩子的過程中，家長其實也是在培養自己的第二次成長，三觀要正，當然咯，限於每個人的不同三觀，各有各的的觀點，總之就是一句話，小孩是父母的縮影。

你要孩子愛上學習，那麼自己也要經常學習。

3.培養孩子的好奇心

不要總打著“我都是為你好”的口號去阻斷孩子探索。兒童心理學家經過長期研究表明：為了使孩子更好地適應未來社會競爭的需要，注重激發他們的求知慾望，呵護他們的好奇心是非常重要的。

當孩子對您提問題的時候，請耐心並細心的因勢利導，不要忽視孩子提出的任何問題。孩子好奇心強，喜歡獨立思考，敢於發問，這本是一件好事。

學會提問，一問一答，這是最好的學習。

在問答過程中，家長自身也是在成長的。

4.不要給孩子太大壓力

父母一定不能說，學習都是為了你好，因為這些話對孩子來說，毫無作用。不要用成績去衡量自己孩子，不要總把自己的孩子跟別人孩子做對比，不要總說棍棒底下出人才。讓孩子學這學那的、，週末去補課，假期學其它，覺得別人孩子都在上補習班，自己孩子不能鬆懈。

但是您是否考慮過孩子的感受，合理的安排時間，給予孩子更多的空間，鼓勵和支援他們或許才是他們最想要的。

壓力越大，反抗力也越大，要學會引導，對家長來說，誇獎鼓勵孩子，總比肝腦上火的罵孩子來的輕鬆吧。

5.培養孩子好的習慣，能力

好習慣的養成很重要，需要糾正發脾氣、磨蹭、亂插言，容易放棄，幫助引導孩子透過正當的方式溝通和好習慣的養成。好習慣的養成很重要，需要做到做任何事情及早不及晚、學會尊重別人、知錯就改、多閱讀，幫助孩子養成好習慣的必勝法寶。

生活中或者學習中，培養孩子自主能力，儘可能的自己去解決身邊的問題，不要因為一點點小事就氣餒，就尋求幫助，自己不動腦不動手，獨立能力差。儘可能讓孩子減少對家庭或者他人的依賴，讓孩子能夠用自己的角度看問題，能夠自己處理好生活的點點滴滴，做一個精緻的人。

6.正確的溝通交流

生活中，往往我們都不考慮小孩子的感受，不拿孩子的話當回事，更不願聽他們的見解，這是不對的，孩子也有思維，也有想法，也有他自己的主見，那麼，當您無意中否定他的觀點，對他的話不削一顧的時候，他會是什麼感受？

尤其是在學習上，多聽聽孩子的想法，多跟孩子溝通，他們想看什麼？想學什麼？想做什麼？這都很重要，只有他們得到你的尊重的時候，他才願意聽你的話，因為那是平等的交流，而不是在你嚴厲的重壓下去學習。

孩子也是社會，家庭的一個成員，如果能正確的對待他，讓他有參與感，很多情況下會向著良好的方向進展的。

站在老師和家長雙重身份的角度，我說說自己的一點看法。如何讓孩子們愛上學習，應該從父母自己開始，身正為範，榜樣的力量是無窮的！

　　父母自己先對學習感興趣

　　父母要經常讀書、讀雜誌、參加成人培訓班，向孩子表現出對學習的熱愛；經常談論令你感興趣的事情：園藝、製作模型、天文或任何事情；與孩子一起唱歌，念韻律詩和歌謠；告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經常詢問孩子在學校裡學到哪些新知識。讓孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染。

　　鼓勵孩子嘗試不同的事，直到發現興趣所在

　　學習興趣的培養首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分，這期間，家長的參與也是比不可少的。例子：我女兒小時候喜歡唱歌，每天睡覺前唱或教我唱首歌再睡覺，我之後又特意找有她會唱歌的歌詞寫的故事書，加到晚上睡前的活動中，現在她也非常喜歡看書。

　　而對於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，能夠做實驗不用擔心被嘲笑是非常重要的。嘗試不同的事情直到他們發現自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會一直在學習，一旦發現他們的興趣所在，他們就會加速前進。

　　引導孩子主動體會學習的快樂

　　只有孩子體會到學習的快樂，才有可能養成愛學習的好習慣。可以這樣問：“寶寶，感覺怎麼樣，背完這首詩你是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動地感受到學習的快樂。他學會了一首詩，讓他體會到那種成就感，價值感。

　　引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷地凸現出來。

　　走出去，刺激孩子的好奇心

　　從多方面、多渠道培養孩子的學習興趣，使學習過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊遊、旅遊，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現象產生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，採用多種形式如講故事、做遊戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

　　把日常生活與學習結合起來

　　讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理；讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞；領孩子去參觀博物館；全家人至少每天有一段在一起學習的時間；留意課堂上學不到的東西；平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書……說白了就是活學活用，讓孩子看到自己的投入產出比。

　　適度給孩子自由

　　你的孩子情況和我兒子很相似。我覺得現在的教育制度已經給孩子們很多的壓力了，家長不應該再給了，我對他的要求是學校的作業必須無折扣的完成，其餘時間自由安排，他可以看書，他也很有興趣塗鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂成長！

　　營造好的家庭環境

　　父母需要營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環境也是非常重要的。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中注意力。

總之，父母從自己做起，循循善誘，多鼓勵多陪伴，我們的孩子一定會愛上學習，品學兼優優秀起來的！

假如，有一天，你的領導讓你和你的同事一起去辦理一筆大業務。你和同事小劉一起去，結果事情沒辦好，公司和你個人都有很大損失。回到公司，小劉揹著你找到領導，把所有責任都推倒了你身上，並且使用各種方法得到了老闆的信任。回頭，領導找到你，把所有的罪名都安在了你身上，並且扣發了的獎金。請問，此事，你會喜歡上小劉這個人嗎？我想，肯定不會。

同樣，一個孩子，因為學習被斥責和打罵，那麼想讓孩子喜歡上學習，主動學習，終身學習，基本是不可能的。就像你不會喜歡你的同事小劉一樣。因為斥責和打罵破壞了孩子與學習之間的關係。

所以，維護和增進孩子和學習的關係，是讓孩子喜歡學習的基礎保障，是建築的地基是大樹的根。

首先父母是孩子的第一任老師，言傳身教很重要，孩子是縮小了的大人，大人是放大的的小孩，我們應該和孩子保持在同一水平線上，這樣孩子才更想和我們接近，我們也才能更好的感化孩子，影響孩子，引領孩子。

其次，讀書，看書，寫書，從古至今，大多數人都是透過“書”汲取知識，增長見識，開闊眼界。常言道“書中自有黃金屋，書中自有黃金屋”。就是這個道理。當然正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。我們也要選擇合適的機會，跟孩子一起出去走走，多多到生活中去，感受大千世界，感悟生活。

最後，我想要說的就是，孩子就是父母的影子，原生家庭對孩子至關重要，孩子的問題大多數就是父母的問題，我們做父母的要在賺錢養家的同時，不忘初心，利用一切可利用的時間，多看書讀書提升自己，這樣才更有能力和我們的孩子“共情”。當然，孩子的眼睛也是雪亮的，他們會感受到我們的努力，他們也會淺移墨化地喜歡讀書看書！！

題主的問題，應該是專指書本文化知識方面的學習吧。

這個有關嬰幼兒教育方面的課題，說容易也容易，因為現在這方面的書籍、教程太多了，隨便拿過一套來，照著做就是；說難也比較難，因為照著書本操練下來，孩子就一定能愛上學習，成為終身的學習者嗎？

筆者的體會是，書本上的經騐固然應該參照，但更重要的是環境薰陶，言傳身教。 我在單位作文案工作時，因圖安靜，經常把一些檔案材料拿回家寫作。那時居住條件較差，一塊布簾，將臥室隔出三分之一空間來，書桌就安放在簾子後面，拉上簾子，打開臺燈，就是一方很好的看書寫字的場所。有幾天，發現兩歲多的兒子也經常自己拽上布簾，不聲不響地爬在我的書桌上，或者從書架上抽下一本書來，裝模作樣地翻上一會，或握著筆胡亂畫上一會，儘管他什麼也不會寫，什麼也看不懂。問他在幹什麼？回答在寫字。

這當然是一個好的苗頭。於是大加讚揚，順應他這個好習慣。從翻講小人書到學著塗鴉，或單獨，或陪著他，每天都在這方小天地裡，消磨一段時間。一直到上小學開始寫作業，都給他養成了一個了書架下，書桌上，認真學習的好習慣。儘管沒有過高的天資，卻也憑著純正的學習方法和正常的努力，攀上了國內頂尖高校的講臺，實現了終身做學問的理想。

他的這種學習成長的模式，應該說是具有一定普遍意義的。嬰幼兒的模彷能力是很強的，從他（她）開始初具外界感知能力開始，能夠模彷的只有父母和最經常接觸的人，所以人們常說，父母是孩子的第一任老師。一個經常在家長麻將桌跟前玩耍的孩子，自然對“吃、碰、槓”“自摸”“四喜”、“胡了”不會陌生的，一個整天跟著修理工玩耍的孩子，拿起扳、鉗工具來，自然要比別的孩子象模象樣。

我一個鄰居的孩子，小時候是由擺小百貨攤的奶奶帶的，別人家的孩子還數不到二十個數的時候，他就能幫奶奶找開十元以內的零錢了。跟著一起去批發市場，看大人之間討價還價。儘管只讀到初中畢業，但經商卻很成功，早已是小城裡最大的手機經銷商。

由此，我們可以將話題範圍擴大一下，所謂的學習，如果從一生的角度去安排，那就絕對不光是書本文化知識方面了，更不必以成什麼材什麼家為榮。魯迅先生自己是文學大家，但對自己的孩子卻認為：倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。

事實也是這樣，人各有志，術有專攻，大路朝天，各走一邊。一個人有什麼特長愛好，適合什麼職業，由著自已的路子專心去做就好，當然，在什麼領域，都有學不完的知識，都值得去終身的學習和鑽研，只要功夫到了，都能夠取得理想的成就。

我覺得對於學生來講，整個小學階段甚至初中階段，幾乎是沒有孩子會主動愛上學習的，也沒有自我學習或者積極主動自學的能力。

因此作為家長，如果要培養孩子愛上學習，還不如培養孩子的一個興趣，讓孩子為了發展興趣不斷的在知識的海洋中進行學習，不斷的自己能夠主動獲取知識解決問題。

舉個例子來講，如果一個孩子他喜歡一些爬行動物，那麼它就會在網路中不斷的去搜集相關的知識，也會主動積極的去背誦這方面的知識，那麼這種學習是因為興趣所發展的一種學習，它的長久性更為明顯。

再舉一個例子，一個孩子喜歡畫畫，那麼它就可以透過畫畫來了解中國詩詞，在這種積極主動的學習基礎上，他的語文知識肯定會比其他的孩子要強一些，這也是透過一種興趣發展了一種學習，因此對於任何學習來講基本上都是這個道理。

我們空洞的要求，培養孩子的一種主動積極的學習能力的時候，家長還不如承認孩子有自己的主觀能動性，承認孩子可以自己培養一個興趣，讓孩子在自己興趣的前提下，瞭解新的知識，不斷學習不斷進步。

答案總結一下，那就是我們如果想讓孩子主動積極的學習，必須讓孩子有一個良好的興趣，有一個正常的興趣，這樣子他才能夠主動積極一點，而不是讓孩子全面開花，那是不現實的。

教育問題涉及千家萬戶，人們十分關注，藥方各具千秋，許多切中要害，可行可踐。

教育不僅指學校教育，家庭教育也是重要組成部分。學校教育都很重視，家庭教育往往被忽視，這是不正常的。

孩子的家庭教育，普遍遇到不愛學習的問題。愚以為著重解決三個問題。

1.家長幫助孩子樹立遠大理想和目標。

不錯，孩子的中心任務是學習，每個家庭都把孩子的學習放在首位。這是中國的國情決定的，都想考個985、211。

學習只靠管，只靠家長督促，只靠獎勵，都不能解決根本問題。調動內驅力，就像血液奔心臟那樣，變“要我學”為“我要學”。

為什麼要學習呢？可能孩子總是問這個問題。那麼家長就要告訴他，學習不只是為自己，為父母，為家庭，而是為社會，為他人，為人類。正如周恩來所說的“為中華之崛起”，理想遠大了，高尚了，動力來了，早晨不遲到了，作業完成了。

當然，孩子小，要慢慢來。樹立理想，結合偉人的事蹟，讓他學有榜樣，趕有目標。

高大上的理想，一下子又實現不了，可以分解成一個一個階段性的小目標，比如，小學畢業位居學年前10，初中畢業考上市重點。

遠大的理想，可以陪伴終身，即使畢業工作了，仍然是前進的動力，永無枯竭。

2.嚴格要求，不要溺愛。

學習，不單指文化學習，書本學習，生存能力也需要學習。現在獨生子女居多數，往往4個大人甚至6個照顧一個孩子。可謂衣來伸手飯來張口，什麼事也捨不得讓孩子自己做。系紅領巾有奶奶，繫鞋帶有爺爺。久而久之，孩子啥也不會做，還可能助長懶散的毛病。

歐洲的孩子，從小就注重培養動手能力。女孩練習裁衣服，男孩學習修理桌椅，成人後，自立不是事。

放手讓孩子做點家務活兒，影響不了學習文化課，從小養成勞動習慣，掌握一定的勞動本領，終生受用。

最怕溺愛，溺愛的孩子難成大器。嚴是愛，松是害。

我的鄰居，男孩浙大畢業，女孩南航畢業。有家長討教經驗，那位鄰居居然說，“像對待敵人那樣對待子女”，話是偏激，理是有一些的。

3.發揮家長的表率作用，培養良好學習習慣。

都說家長是孩子的第一任老師，的確家長的言傳身教十分重要。有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，大家都有體會。

要求孩子學習，家長一年讀不上一本書，沒說服力。要求孩子守時，家長誤點，孩子不信你。言必行，行必果。都知道曾子殺豬的故事，曾子就是我們家長的表率。

良好的學習習慣和生活習慣，靠家長的引導，靠家長的傳幫帶。有句話說，千百萬人的習慣勢力是最可怕的，反其意而說，良好的習慣是可以戰勝一切的。

比如，今日事今日畢，不養成做事拖拉的壞習慣。自己的事自己做，不求別人。樂於助人啊，勇於吃苦啊，等等好習慣的養成，家長是最好的老師。

只有把家庭教育和學校教育緊密結合起來，採取恰當的措施，孩子才會熱愛學習，我們的教育事業才可大放異彩，無數的勞動者和建設者才能健康成長起來。

讀書改變命運，知識成就人生。“讀讀讀，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書的重要性從古到今從來就沒有降低和削弱過；反而是，在競爭日趨激烈的當今社會，憑藉讀書得來的知識能力參與社會競爭變成了最直接的形式。“不讓孩子輸在起跑線上。”許許多多的家長從孩子還沒有出生就在謀劃給孩子創造最好的學習條件和物質基礎，於是，花費不小的學區房和各種學前班培訓班應運而生，掏空不少家庭的口袋。家長過多地把成功的希望寄託在自身以外的因素——主要是物質基礎之上。外因是變化的條件，內因才是變化的根據。重外輕內，往往事倍功半。題主對這個問題有比較清醒的認識，知道讀書興趣和習慣的培養與創造良好的讀書條件一樣重要。孩子讀書要成功，二者缺一不可。怎樣讓孩子愛上學習而且終身學習呢？父母是孩子人生第一任老師。榜樣的力量是無窮的！父母要讓孩子愛上學習，父母自己應該以身作則，首先做愛學習的父母。可以從以下幾方面入手。一，孩子讀書要從小抓起。孩子出生以後進入幼兒期，家長要為其訂閱適合其“眼讀”的畫報類讀物。由於孩子還不識字，他可以用眼睛瀏覽欣賞畫冊內容；但是他不能理解 純粹囫圇吞棗。這個時候，家長一定要朗讀給他聽，詳細地給孩子講解，並且，順便可以對孩子進行明辨是非的品德教育。孩子從書中接觸瞭解到比生活中豐富有趣多得多的事物，對讀書的興趣自然而然的就產生了。這一個階段家長比較辛苦，但是一定要堅持。良好的開端是成功的一半。耐心陪讀，不厭其煩耐心解答孩子從書中提出的各種問題。經過一年左右的時間，孩子的讀書興趣基本上可以培養起來。我侄兒上幼兒園回來走姑姑家耍，只要看見表哥表姐在看書，“讀跟我聽！讀跟我聽！”抓著他們的手臂不停搖晃死纏爛打，不達目的不罷休。二，按部就班提升孩子閱讀的層次。孩子讀書的興趣愛好培養起來以後，要隨著他閱讀能力的提高提升他閱讀的層次：從初始階段的幼兒畫報到連環畫，再到短篇小說，之後到中長篇小說，最後到古典小說。一步一步抬高，一個腳印一個腳印走來，從幼兒到少年直至青年成人，讀書習慣保持終身。三，經常和孩子交流讀書心得體會，兩代人相互促進，共同提高。如果家長能夠堅持不懈做到這幾方面，你的孩子肯定會成為一個熱愛讀書，並且能夠透過讀書帶給自己和父母欣慰與幸福的人。