提高成績；本身就是家長的功利之心的體現，現在的高中教育，確切地講，也是一種賭博教育！為什麼這麼講呢？名師名校成名在這個階段每位家長學校孩子都或多或少存在，其實，真正的動力不是提高，而是能經常保持。

孩子沒持久的動力去學習主要是因為注意力被轉移和對學習產生厭倦引起的，如果是注意力轉移的情況要及時找到原因，孩子處於青春期時，談戀愛，講吃穿，玩手機，互相攀比，這都是容易影響孩子學習的原因。如果是對學習不感興趣，產生厭倦的話主要是因為學習壓力重，作業多，競爭力不強，對自己的能力沒有自信心。發現這些問題父母和老師要及時引導和關心，幫助孩子學習步入正軌，才能取得更好成績。

孩子的天性玩皮，但與他的性格加上他的愛好什麼。父母的一言一行對孩子的將來起到一半的作用，從他懂事開始就要經他做朋友，才能知己知比百戰百勝。社會的因素對孩子是很不力的，只要父母和孩子做到了努力就好。|

學習其實是一件快樂的事情，沒有動力去提高成績，那麼大概是兩種原因。

1、學習不能帶來快感

對於初高中學生來說，課堂上的知識其實對於他們的腦力來說是非常簡單的，只要智力正常，那麼理解起來幾乎是沒有問題的。

但是為什麼還有成績的高低呢?

這就是學習方法和學習心態的問題。

當孩子沒有好的學習方法，而一味的為了家長或者成績而學習的時候，這其實是很累的一件事情。

而這樣的經歷又導致了孩子的厭學情緒。

所以家長應該更多的關注如何提升孩子的學習方法和疏導孩子的情緒。

2、學習帶來的是痛苦

這一點在中國的教育界可以說是非常嚴重的問題。

本來人類的求知慾是天生的本能，然而因為各種各樣的原因，導致教育界以及家長們都使用一種粗暴的教育手段。

而這種手段強烈的扼制了兒童的求知慾，導致把學習功利化，如果成績不提高，那麼帶來的只有痛苦和屈辱。

而提高了成績，卻不見得有什麼特別的好處。

所以就造成了學習是痛苦的一種局面。

這就極大的削弱了學生學習的動力了。

自然無法提高成績。

那麼當分析完原因，就知道提高成績，其實要提高的是學習方法論和調整好學習心態。

 引導孩子合理地自我定位

  要讓孩子正確地認識自己的能力，不要強求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒有能力戰勝自己的缺點，那就要勇敢地承認自己是一個有弱點的普通人，不要對自己妄下評斷，瑕不掩瑜，讓孩子認識到自己的優點其實也是很難得的。在後面的學習中，應該為自己劃一條界線，以接下來的某次考試成績為標準，看看自己到底有多大能力，然後再盡力而為。

 認真分析孩子對學習失去信心的根源

  失去信心主要是因為學習的多次失敗，缺少成功的體驗，那麼造成學習“失敗”的原因又是什麼呢？家長要認真觀察和分析，是智力問題，還足態度問題？是基礎沒有掌握好，還是體弱多病，無力勝任？然後採取針對性的教育措施，幫助他改變這個現狀，努力提高學習成績。

 為孩子樹立榜樣

  讓孩子懂得這樣一個道理：只要經過自己的努力，情況是可以轉化的，學習差的現象也是不難改變的，尤其足要用古今中外的名人的成長過程來向孩子證明這一點。透過榜樣的力量，鼓勵孩子樹立信心，加倍努力。

從孩子的實際能力出發，培養孩子自信心

  家長對孩子的要求和期望應該與孩子能夠達到的水平一致，要儘可能地創造條件，讓孩子有機會發現自己，覺得自己能行，比如可以讓孩子幹一些力所能及的事，如朗讀、背誦等，使其在親戚朋友而前有一個出色的表現，使他體驗到經過努力後獲得成功的喜悅，從而對自己的能力重新評價，慢慢地形成一種自信心，這對樹立學習的信心大有好處。

  改變內心評價

  停止對自己的消極否定評價，寬容地對待自己，承認自己的不完美。每個人都會犯錯誤和有缺點，對行為和個人品格要分開來對待，雖然自己學習成績不如意，但並不能說明自己就是愚蠢的。每天至少表揚自己一次，如果當天實在沒有可表揚的事情，也可以表揚自己曾經做過的好事。將自己感覺到不滿和自責的事情列一個表，看看哪些足自己可以根除和改正的。同時要告訴自己，有些錯誤和不足是人本身無法根除的。至少列出十個自己滿意的特點和行為，這些特點和行為不要求是必須異於他人的。

  以上方法的目的在十透過正確的自我評價，依據反饋資訊正確修正自己的學習方法，這也是學會學習的重要內容之一。

  在教育孩子的過程中，家長要耐心，注意掌握分寸。因為有自卑心理的孩子特別敏感，不要老說“你真笨，連這個都不會”，“某某都比你強”，“我就沒見過你這麼笨的孩子”之類的話。這將強化他的自卑心理，學習的信心就更不足了。