我絕對聽話，孩子的情商，和看書的關係好像不是很大，情商的高低與否，要看家庭環境和父母的教育。用傳統的俗語來說，就是要看家風。

一個有著良好家風傳統的家庭和睿智父母的存在。在潛移默化當中就會慢慢的去影響孩子。從孩子來到這個家庭當中就一直會受著家風和父母的影響。你很難看到父母作風不正，有不良嗜好的父母能培養出一個情商很高的孩子。

看什麼書對孩子的情商有用，等孩子到了高中以後，他自己去看一些有關提高情商的書籍，可能會有一些用，但是但是我覺得作用應該不大。最關鍵的還是從小生活的家庭環境和父母的教育。

嗯～是說想問家長如何培養孩子情商的書？還是孩子看的關於情商方面的書。家長看的不太瞭解，孩子看的就比較多了，某當網童書專門分了情商書一類。根據孩子年齡不同，有識字量啦，面對的問題不一樣啦，書的內容還是差別挺大的。我家孩子還不太識字，比較喜歡這種繪本。不過個人覺得情商培養主要還是言傳身教實踐為主，書為輔啦。

直到的大概就這些不知道幫得上忙不？

有直接在封面標榜情商繪本的，比如小兔子之《我很善良》。比如青蛙弗洛格等。

而，繪本教育的一大亮點，就是讓孩子們在閱讀中確認自己的種種情緒。明於此，每本繪本都可作情商繪本讀，特別是一些哲學系列。

甚至美食如《太陽面包》，也是走也抑鬱的動物故事。

情商與觀念，心理，思維都有 關係。大人也可透過種種繪本，調節自己的情緒。

在現代社會，情商的重要性不言而遇，比智商重要得多，它反映了一個人認知與表達自身情感；瞭解、體會他人情感的能力。而情商和智商的一個明顯不同則是，情商可以經過指導得到改善。個人覺得，情商可以分為兩類，一類是指向自身，一類是指向外界，而最終都可以歸結為一個人的社會能力。

這樣這個問題最終可以歸結為如何培養孩子的社會能力。美國兒童發展心理學家和心理學教授默娜·R.舒爾寫了一本書叫《如何培養孩子的社會能力》，暢銷美國30多年並獲得了四項心理學大獎。

書中為家長和老師們設計了一套ICPS即我能解決問題的體系訓練孩子社會能力的方案，非常實用。鼓勵家長透過各種遊戲、引導性對話和其他活動教會孩子學會自己思考處理日常人際交往中的問題。相對於授孩子以魚，這本書教會你的是授孩子以漁。

此外還推薦被譽為兒童心理學奠基之作的《孩子，挑戰》。這本書的理論基礎是阿德勒的生活哲學理念及人類觀。一大優點是用無數具體事例探討如何識別孩子的情緒，瞭解他們的個體情緒和行為，從而引導他們，使他們健康成長併成為社會的一份子。對於反思我們的育兒方式，教會我們成為孩子的合作者，以及如何使孩子成為合作者非常有幫助。

另外，最近幾年很流行的正面管教理論也有很多可借鑑的地方。 需要了解的是，情商的培養貫穿於生活中的各個方面，而且需要長時間的積累，不能一口吃個胖子，急於求成。

很多家長認為孩子的智商重要，其實，情商更重要，智商決定孩子能走多快，而情商則決定孩子能走多遠，因此，家長從小就要重視對孩子情商的培養。適合：故事教育法，讓家長和兒子的溝通變得順暢多了，讓孩子對大道理再也不反感作者:李冰天　編著 出版社:中國紡織出版社介紹：內向、害羞、不自信；對一切都沒有興趣，缺乏責任感和競爭力；急躁、愛發脾氣、攻擊力強；學校（幼兒園）不適應，對家人依賴性強；挫折抵抗力差，尤法接受批評和失敗等……這些，都是情商弱項的表現，如果有，家長們也彆著急，因為，情商是可以培養的。而 3～12歲正是情商培養的關鍵期 與其等到長大後遭遇困惑，不如現在就著手進行情商培養。在本書中，編者將告訴家長們如何用講故事這，孩子們容易接受的方式，來提高孩子的情商。

適合：家長全方位從小去培養孩子的情商作 者：邢桂平 出版社：朝華出版社 介紹：情商主要指人在情緒、情感、性格、意志、交際等幾個方面與個人素質有關的品質，它反映了一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握心理平衡的能力。成才=80%情商+20%智商。情商的高低，可以決定孩子包括智商在內的其他能力能否發揮到極致，從而決定孩子的一生會有多大的成就。在應試教育的時代環境下，家長不重視孩子的情商教育，孩子的情商現狀不容樂觀。本書從情緒、情感、性格、品德、自立、意志、興趣、交際等八個方面闡述應該如何對孩子進行情商教育。

有，在哈佛媽媽育兒方略《哈佛藤校-三姐弟成長之路》這本書的最後章，育兒技巧和問答的最後節就講到了如何培養孩子情商，講得非常好！

這本電子書亞馬遜網站有，浙江大學出版社出版。