為人父母者，首當其衝要擔負起子女的教育問題。家長應該監督輔導孩子做作業，現在老師對作業都有一定的要求，有時候會要求籤字、訂正、親子作業等等，小孩子有時候是無法獨自解決問題的，需要家長陪同。有些家長會說把孩子放到培訓班，就一般的情況來說，你自己都會急到發火，那你能指望培訓班的老師能做到什麼程度，他們可能不會發火，但是他們可以選著漠視敷衍。這樣造成的不良結果最終還不是要家長來接手處理。

要讓孩子從小養成良好的習慣，樹立家長的威信。家長在孩子的成長過程中發揮著巨大的作用，不要指望上學了老師糾正他們的問題。對於如何有效輔導孩子我有以下幾條建議：

一、培養孩子專心做作業的習慣，要給他們灌輸完成作業是自己的事的思想。當孩子寫作業不專心的時候，可以用“現時鼓勵法”，比如在規定時間做完可以獎勵小星星，作業完成質量作為另一標準。而這些星星達到多少以後可以兌換一個怎樣的獎勵。總之，良好的習慣會讓家長在輔導的過程中省力不少。

二、不要盯著孩子做作業，家長在一邊全程陪同孩子做作業時，孩子一出現問題就會馬上揪出來，次數多了之後心裡難免就會冒火，有時會一邊塗擦錯處，一邊責怪埋怨孩子。試想在這樣的學習氛圍中，孩子能靜下心來好好學習嗎，我覺得覺得多數可能是孩子對寫作業提心吊膽，戰戰兢兢。

三、把握好基礎，瞭解所需掌握的知識，幫他們鞏固基礎知識。講題時可以用例題法，幫助他們舉一反三。鼓勵他們獨立思考，積極表揚，不要吝嗇你的表揚，“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。不要覺得孩子小語言對他們傷害沒多大，不知道多少大人心裡仍由被父母言語傷害的傷。

個人認為，在孩子做作業的問題上，家長的榜樣效應要比監督更有效，而家長的引導也要比輔導更有效！孩子只是做個作業，沒必要像盯犯人一樣盯著他/她！很多家長在孩子做作業的時候，怕他們會不專心、半路開“小差”，所以往往會不錯眼珠的盯著孩子，有的家長更誇張，孩子明明在專心寫作業，卻“職業病”似得一會兒過去看一眼，順便還不停的說著“快點寫”、“別偷懶”之類的話，自以為盯孩子盯得挺緊，殊不知自己的行為已經激起了孩子的逆反心理，有的孩子這時即使人在寫作業，大多也會處於應付狀態！所以說，如果家長朋友們想讓孩子既專心又用心的寫作業，不防在孩子寫作業的期間，暫時放下其他的事情，調低手機，找點自己感興趣的書或者資料，坐在孩子身邊一同學習，這樣既可以注意到孩子的一舉一動，也能不打擾到孩子，同時還能給孩子做個榜樣，與孩子一起進步！輔導孩子做作業時，針對孩子不會的題目，不要只自己顧著自己的大講一通！孩子做作業的過程中，總會有不會的題目，這個時候很多家長都會自認為很通透的給孩子做了講解，而在自己講過一遍甚至更多遍，孩子依然沒聽懂時，就大吼大叫的訓孩子一通，然後讓他們寫上答案算完。有的家長在衝動之下甚至會出口傷人，對著孩子喊:“你怎麼這麼笨！”類似的話。其實，與其如此傷孩子傷自己，倒不如靜下心來，想好思路，然後放低身段，假裝自己哪個地方不明白，一邊問著孩子一邊引導他/她往做題的思路上思考，慢慢解決問題！這樣。既可以讓孩子主動思考，又能讓他們有一定的成就感，從而加強學習的主動性！貪玩、自控力差是每個人孩童階段都會有的，所以沒必要因為孩子做作業不專心、不及時就否定孩子的一切！有不少家長在談及孩子做作業的時候都有一些痛心疾首、恨鐵不成鋼的感覺！其實，孩子上課期間本來就需要精神高度集中，這對他們而言，原本就是一種能量的過度消耗，故課下作業對大多數孩子來講都不是心甘情願去做的。所以，讓孩子能夠有學習的積極性才能讓他/她主動的去做作業，孩子也只有在這種狀態下做作業才不會敷衍、並且真正的起到作用！所以，讓孩子養成主動做作業的習慣，是家長與孩子共同的一項長期奮鬥的任務，不能急於一時，也沒必要因為做個作業就急著否定孩子的智商，以免不僅傷了孩子，而且過後還會自己後悔！孩子在做作業的時候，身為家長的你，在做什麼？還有一種情況也是比較普遍的，很多家長在孩子做作業期間，除了像巡考老師一樣，一會兒去孩子房間轉一圈之外，其餘時間自己卻在看電視、看電影、看手機，看到興奮之餘甚至還會自言自語的大講兩句或者是大笑兩聲！試問，這種情況下，有幾個孩子能夠安安心心的去寫作業呢？這種情況下，上廁所、找東西、喝水等小動作那其實算是孩子仁慈了，如果他/她扔下手中的筆，非要和你坐一起，我想此時作為家長的我們一定又會用憤怒來掩飾尷尬了吧！個人認為 : 孩子做作業那是孩子自己的事情，家長們所謂的監督和輔導，只不過是讓孩子們養成自覺、主動完成作業的習慣的一種手段或者方式！所以，在監督、輔導孩子做作業方面，家長們最應該做的，莫過於多付出點精力和耐心，為孩子營造一個良好的學習環境、讓他們養成一個主動學習、主動完成作業的習慣，我想這要比對孩子進行實際的監督和輔導要重要的多！