這位老師就說：“有的老師說我的課堂孩子太活躍，應該讓他們安靜下來，只有安安靜靜的才能好好學習，才能學進去。說我講課太有激情，孩子便會特別吵，不利於孩子學習。我知道我的班級存在不足，課堂也有學生自己做自己的事情，

不集中精力的學生。可是我也去聽過他們班的課，他們真的是太安靜了，怎麼說呢，可能是自控力很強？發言的時候都不會自己說出聲音來。我都覺得有點不真實，最起碼不像一年級的學生，我想，如果這樣的的上課，

會不會是死氣沉沉的，我現在，不知道，是不是該把學生培養的安安靜靜的，畢竟有的老師是教書幾十年的，我總覺得向提問題的老師說的肯定有道理，可是，我又覺得這樣真的對學生好麼，又有自己的想法，

又怕自己想法錯了，耽誤了孩子。43人一個班，要不要激情呢，課堂紀律我是知道要遵守的，我是讓他們大聲朗讀的，這位教師說我的做法不對，不利於學生安靜學習，老師您就看這怎樣解決好呢”？

我和這位年輕老師說：”你是一名新老師，你的班級有43人，一年級的新學生是從幼兒園來的6週歲孩子，對學校的教學紀律還沒有理解的，所以在老師上課的時候，有的坐不住，有的說話，有玩遊戲，這些都是正常的，學生多的班級就像鬧市一樣

這樣老師是很累的所以說一年級的孩子就要對孩子們進行紀律的教育，遵守課堂紀律，遵守學校的紀律。您做的對，小學級一年的孩子就要大聲朗讀而且要慢，在朗讀的同時大腦的智力開發是很好的，對學拼音和識字都有非常好的作用的。但必須是集體的朗讀，有紀律的朗讀。

音樂課就要有激情唱歌，上英語課的時候有歌曲和朗讀需要表情的讀。上數學課是啟發是教學的，要思考的，語文課要大聲朗讀，朗讀是培養孩子們的說話的能力，孩子們還不知什麼表情的，這不是激情。什麼叫激情---激情就是在舞臺表演的時候就要發揮更好的效果。所以，你的這種教學方法是適合一年級剛入校的學生的教育的“