謝邀請。幫助是有的，比自己在家自學強，但比不上在校讓老師上課。說實話，這樣下去，對自覺性強的孩子，家長有能力管的孩子影響不大，但是這類的學生為數不多，大多數學生是在外力作用下來完成學習的。所以說，儘早開學是家長殷切希望的，也是最好的學習方式。但是，這事跟抗疫比起來，就不得不退到次位，因為疫情算是不可抗拒力產生的天災，它是壓倒一切的重中之重，絕對不能掉以輕心！

幫助肯定是有的，至於說和線下的區別，有娃的就知道了，苦不堪言啊，再不開學，估計父子都沒得做了。還有就是教育，打也打了，罵也罵了，一如既往的我行我素，我是沒轍了，快點快學吧，讓老師來教，只有拜託我們敬愛的老師了！

上網課肯定對孩子是有益處的，但是這需要孩子自覺去上網課，現在網路比較發達，網路的教學資源也比較豐富網路課程的價格相比，於線下來說，也是非常優惠做給大部分家長解決了很大的經濟。但是相比線下來說，網客的效率是遠遠低於線下的效率的，所以只有監督孩子學習網課，孩子對網課的吸收才能提高。

我認為上網課對孩子沒益處，相反壞處還不少，會影響孩子視力，會養成玩遊戲的習慣，會影響孩子的團隊合作能力，會降低孩子的專注力，會影響很多很多

上網課對孩子成長有利有弊，我給大家分析一下。

首先說一下優勢。

第一：能夠培養孩子的自律性，比如說：在沒有家長的監督下，能夠仔細聽完一節課，這說明是成功的。

第二：能夠隨時隨地的上課，減少了孩子和家長的時間成本，比如說：孩子離學校比較遠，需要家長的接送，所以每天要早起一個小時，替孩子做飯，然後送他們上學。晚上還要接孩子。

第三：能夠使孩子快速應用網際網路+的形式，很快的適宜社會的發展。如果沒有用電腦上網課，孩子就像是井底之蛙，與社會脫節。

上面說了一些優勢，那麼現在說一些劣勢。

第一：每個家庭教育的方式不同，所以孩子初始的自律性也不能，在老師不能近距離課堂管理的情況下，孩子很有可能總是貪玩，這就造成了兩極化的發展，好學的孩子越好學，貪玩的孩子學習成績就越差。

第二：現在的家庭教育，捨不得打孩子，希望老師能夠好好管教，這就導致了在家裡無法無天。對孩子的成長形成了很大阻礙。

第三：孩子都有愛玩的天性，如果管理不嚴格，孩子很容易就貪玩，也不能進行勞逸結合。