這個孩子好勝心比較強，但他的好勝心用錯了地方。

引導他的好勝心是最好的方式，但這裡可能會有很多讓他好勝心產生“偏差”的原因。

如果你想真正幫他，首先認可他的胡鬧（沒有任何一種胡鬧是平白無故的，這裡必定有委屈和不理解），獲得他的信任。

讓他講出心裡話，幫他辨別清楚產生偏差的原因，並告訴你對他的期望，再鼓勵他改變自己。

他會基於對你的信任和理解而嘗試改變自己。

這種愛打架的一般都很有男子漢氣概，“士為知己者死”。你理解他，信任他，他就會為你改變。

但他的心理能量不一定足，想改變和真正改變還是有一段距離的。

所以情況可能還有反覆，然後你繼續“理解，鼓勵，信任”……反覆做。

你會成為拯救靈魂的老師。

弱弱的提示一下，這樣做相當耗費精力，應該由家長完成這樣的事，如果家長繼續訓斥，責罵孩子，這個療愈過程還要延長。

做老師的壓力已經很大了，一定要有心理準備。

祝一切順利。

——提供心靈扶助的教育專家[成雲社]～初心

班級有個這樣的學習確實很讓老師頭疼，在頭疼也得解決啊！給你一些小意見吧！當有個這樣的孩子出現在我們眼前的時候，老師有沒有仔細觀察這個孩子一舉一動，他調皮搗蛋的時候是怎麼調皮的？是故意的還是誤會？是針對某個人還是全部同學？如果是針對某個人就先了解一下原因。他跟周圍同學的關係怎麼樣？有沒有幾個好朋友？透過朋友瞭解一下這個學生。是不是就是單純的想引起重視？如果是這種原因那就好處理的多了，給他一些任務讓他發揮自己價值，同樣還可以起到帶頭作用，緊接著再培養他的責任心，價值觀等等。其次你還要了解這個學生的家庭情況，這個學生的家庭教育是什麼樣的？每一次打架都是因為什麼打架？把所有的前因後果都瞭解清楚了，方能對症下藥啊！最後我想說的是：作為當今的人民教師，要靈活多變，調皮搗蛋的學生不一定都是壞學生，只要你願意用你的心去跟他的心交流，一切問題都能解決，平時不要只關心那些學習好的，表現好的學生，也要多多關心那些容易被你忽視的學生，也就是不能偏心哦！

一視同仁的對待每一位學生將會是當今教師的必修課啊

一般情況下孩子整天和同學打架，可能有這樣一些原因：

1.這個孩子的學習成績不是很理想，在學習上得不到老師和家長的認可，內心迫切的想要證明和表現自己，而一次次的打架想在“征服”別人的同時獲得某種存在感。

2.同學們因為某種原因不喜歡（特別是集體都不喜歡這個孩子）這位同學，這位同學想要透過武力征服別人希望獲得認同，讓他不喜歡的人“閉嘴”。

3.經常被老師批評，被同學不斷的打小報告，內心存在“報復”這些打小報告同學的目的，透過男子漢的方式（打架）來“恐嚇”別人。

4.單純的為打架而打架，在遊戲的過程中因為無法控制自己的情緒，玩鬧變成打架。

5.一直得不到老師的認可，透過不斷的“挑釁”同學，和同學產生各種衝突來獲得老師的關注，讓老師重視他們的存在。

……

或許還有其他各種各樣的原因，每一個遇到這樣學生的老師都會感到“身心疲憊”，很多老師也會感覺到無論老師如何說服教育都不能改變這個孩子，孩子依然我行我素，其實真的要改變一個孩子一學期甚至一年的時間真的不夠，如果一個老師能堅持幾年時間對孩子進行說服教育和引導，孩子就一定會改變，可是老師哪有幾年的時間跟著一個學生的呢？換一個老師之後就又是一次性的輪迴，如果這些孩子的家長再不關注和配合的話，那麼這樣的熊孩子的成長也就只能隨機和隨意了！

儘量的平和心態，如果能把這些熊孩子看成自己的孩子，有那樣的耐心，孩子就一定會有改變，就算表面上看不出來，但是在他們的內心世界，一定在某個時間會感激這樣的一位老師，那樣溫柔、耐心的對待過他們。

做老師，學生的尊重和感激，從某種程度上來說，才是最大的收穫。