我說幾點吧 我小孩剛讀一年級1：如今作業家長做 家長改 家長教 2：如果孩子有做錯的 老師直接微信群裡發出來批評 3批評就算了 老師也不教學生改作業 直接標註 然後微信群裡某某某要改作業 4 如果所有家長都是本科生 還需要老師教嗎？？ 所以現在的老師到底是看管孩子的保姆？還是國家請來的鐘點工？ 他們現在到底是教什麼？ 難道就發發作業？ 想想我們以前沒有微信群 沒有手機 父母親小學畢業都沒有 誰教我們？ 老師 誰改作業？ 老師 錯誤題誰講解？ 老師 如今呢？如今教育失敗 老師只會微信群裡指著某某某做的不好 一個學生連老師都不怕 這種教育 呵呵了 我們以前見到老師就像見到魔鬼一樣 算了 不說了

我覺得家長因為疼愛孩子，不自覺對老師的資歷提出質疑，尤其當今社會，孩子被社會家庭抬到了一個不太正常的高位，家長們都不由自主地處於焦慮狀態，在孩子的養育過程中，總是如履薄冰的感覺，擔心老師能否照顧和教好孩子自然是可以理解的，雖然其實不一定都有道理或者有根據。因為老師沒生養過孩子就認為老師一定不懂孩子，不會教孩子，肯定是有失公允的。就好像，如果因為牙科醫生有一口潔白堅固的健康牙齒，就質疑他不懂患者的病情，不能很好地處理治療，大家肯定都不會認同吧。

針對問題中提到的這位老師所面臨的困擾，假設是我自己的話，我可能會努力做到這幾點來淡化和消除這種質疑的影響：

有時候家長提出的方案是不恰當的，但是他們的顧慮不一定是沒道理的。比如：他們想孩子，或者孩子想家。這是可以理解的。但是既然上的寄宿學校，有特定的校規，要讓孩子學著遵守，否則從此孩子可能對規則的認識就是我不想遵守，還是可以不遵守的，這大概也不是父母樂見的吧。

有質疑是因為，你的做法和他們之前的認知有衝突，這是人的本能反應，很正常。只不過有的人表達更激烈些，讓人不舒服，所以心生牴觸；而有的人能夠心平氣和地發問，我們更願意，也更容易耐心為他解釋清楚。但本身都是一回事:都是想要一個合理的解釋，我們不因態度而區別對待，事情就沒那麼難，也沒那麼煩了。

我們帶孩子的時候會觀察到孩子的一些問題、進步和其他的變化。當我們主動和家長交流時，容易讓家長看到我們的努力和對孩子上心；我們的觀察結果和評論、建議反映了我們的專業素養，可以讓家長對我們的職業能力慢慢放心，逐漸產生信任；我們主動與家長溝通，讓家長感受到我們對孩子成長的在意，重視家校共育，他們的意見和建議會得到足夠的尊重，這樣平等的姿態應該更容易促使家長也以一種理解的而非挑剔的，合作的而非對抗的方式配合老師的教育工作。

至於年齡或閱歷，這些都是判斷可以參考的因素，但都不是下定論的指標。每個人的經驗都是有侷限的。也不因為我們是專職做什麼，就一定在這個領域的的方方面面，都肯定比領域外的人強。我們不過分在此糾結，不去討論誰更專業、更有經驗，只要決心認真，努力天天在崗位上不斷精進，曾經的問題也就漸漸變得不是問題了。

如果覺得這些質疑沒道理，就用行動證明它不對就好，實踐證明：這通常也是最便捷有效的途徑。

所謂精誠所至，金石為開！

祝順利！