哈哈哈，你這個問題也是當時我們寫論文遇到的問題，但是，我們學校並沒有老是讓我們回學校。算起來了，從提交論文初稿到論文答辯最後的尾聲，才回了三四次。

第一次是指導老師想當面聊一下自己的論文初稿，這個可以在網與老師聊，但我覺得當面更妥帖，就選擇回校了。第二次，提交紙質版的論文定稿給組長，組長收集起來給教秘。這次，我選擇的是讓在校的同學幫忙列印轉交。第三次論文答辯前，又要提交紙質版的論文，給組長，組長給教秘，而且教秘催得特別急，中午通知，下午下班之前就要交。這次又要感謝在校的同學。第四次，回校答辯。第五次，答辯完後修改，交一系列的紙質版論文材料成冊，交給教秘。

這樣算起來，我才回了三次，很感謝在校的同學幫忙。其餘的時間，只要教秘不催，可以安心工作，我的指導老師都沒有時間理過我們。所以，至於你這個問題，由於個人處境不同，感觸也不同。學校在算就業率的時候，是非常注重就業的！但是，有的時候，個別事件對於畢業生來講一點也不公平，總是要讓工作的學生回校，處理雞毛蒜皮的事。論文的話，就要看論文指導老師是什麼個性了。我們是放養式的指導~~

其實看到你這麼說我真的為你惋惜。你覺得學校在折騰你說明你根本就沒有明白大學教育的目的和意義。

在大學教育越來越走向大眾化和普及化的今天，大學也已經從精英教育轉為大眾教育，因此大學教育的目的從培養行業人才變成了培養合格社會公民。合格的社會公民應該具備快速學習能力、批判思維能力、自我管理和激勵能力和遵紀（規矩）守法的現代公民意識。

從學校的角度講，你還未畢業，你有義務在學校完善你的畢業論文，包括論文格式和內容。你提前離校屬於不遵守學校制度，因此錯在你而非學校；學校讓你回來而你心生怨氣，說明你還未認真思考這個事情就隨便發脾氣，說明你的脾氣管理能力有所欠缺並且還未學會全面思考問題（更進一步，缺乏批判性思維能力）。

學位論文作為學生培養中的關鍵一環，主要作用是讓學生完整體驗一次科研過程。老老實實做好學位論文有利於提升學生的系統思維。至於論文格式，它本身屬於規範化的學術表達，如果連這個事情都好幾次搞不定，你應該反省的是為什麼你自身做事情總是大而化之且不入細節，而不是抱怨和懷疑整個學位論文制度。在以後的工作中，還有更多比改格式更復雜更瑣碎的事情再等著你去解決。如果連改格式都不想辦法搞定，那怎麼解決以後工作和生活中的更大難題呢？

建議你以此為起點，認真體會做事情如何重細節，如果自我學習（論文格式以及其它問題），如何全面看問題等相關的東西。如果暫時對事情理解不深，那麼就按照老師的說法做好，一邊做一邊體會。

希望以上答案對你有所裨益。