“孩子上學跟不上班能否復課？”這題讓我覺得有點難理解。是讓班上老師給您家孩子重複上課還是怎麼的？也沒說清楚孩子有多大。
一般情況下，小學階段的孩子如果跟不上老師上課的進度，如果父母足夠重視，其實孩子在家是完全可以透過努力而進步的。
因為小學階段的知識點，如果自己孩子跟不上，只能說明孩子當時上課不用心，所以沒理解。那麼，作為家長，可以先從孩子的學習態度開始，讓孩子對學習有一個認真的態度。在家的時候，大人儘量少玩遊戲，而是重新拿起書本（這點99％的大人都很難），讓孩子有一個模仿的榜樣，給孩子營造一個愛學習的氛圍。
如果孩子不懂，先拿起所要學的書，數學就讓孩子看例題，看了後在書本例後有類似練習題。（如果覺得還是難，直接照例題，只把數字換了就好）小學的數學，練得多了，肯定能一踢一通。
至於語文，當然少不了多讀，多說多看書了。《新華字典》《成語字典》……這些工具書不但要備著，還得用上。而且，課外閱讀書也要備著。
我侄子三年級，從一年級開始他就喜歡看書，我發現他看書總是一下就看完，我爸媽覺得他那樣看書不好，但是我依舊在他看完就買。自從他愛閱讀開始，他的成績一直在前。而且他告訴我：“姑姑，我們開始寫正式作文了，老師允許我用正規筆在作文字上寫，我覺得寫作文真的挺容易。以前你教過我，我又看了很多書，知道很多成語和歇後語，以前他們說我看課外書沒用。”
溫馨提示：不管何時，記得給孩子備好書，預防孩子想看的時候沒書。買書可以分兩種情況，①讓孩子自己選擇他喜歡的書。②自己為孩子又選擇一些應該看的書。兩者同時進行，可能效果更好。如果只是大人選擇，可能孩子只是在大人強迫下才看，沒有主動積極性。
至於英語，首先就得“磨耳朵”。讓孩子處在聽英語的氛圍，聽得多了孩子總能開口說兩句，在孩子能開口的時候，他也就慢慢可以接受“英語”了。
“孩子上學跟不上班能否復課？”這題讓我覺得有點難理解。是讓班上老師給您家孩子重複上課還是怎麼的？也沒說清楚孩子有多大。
一般情況下，小學階段的孩子如果跟不上老師上課的進度，如果父母足夠重視，其實孩子在家是完全可以透過努力而進步的。
因為小學階段的知識點，如果自己孩子跟不上，只能說明孩子當時上課不用心，所以沒理解。那麼，作為家長，可以先從孩子的學習態度開始，讓孩子對學習有一個認真的態度。在家的時候，大人儘量少玩遊戲，而是重新拿起書本（這點99％的大人都很難），讓孩子有一個模仿的榜樣，給孩子營造一個愛學習的氛圍。
如果孩子不懂，先拿起所要學的書，數學就讓孩子看例題，看了後在書本例後有類似練習題。（如果覺得還是難，直接照例題，只把數字換了就好）小學的數學，練得多了，肯定能一踢一通。
至於語文，當然少不了多讀，多說多看書了。《新華字典》《成語字典》……這些工具書不但要備著，還得用上。而且，課外閱讀書也要備著。
我侄子三年級，從一年級開始他就喜歡看書，我發現他看書總是一下就看完，我爸媽覺得他那樣看書不好，但是我依舊在他看完就買。自從他愛閱讀開始，他的成績一直在前。而且他告訴我：“姑姑，我們開始寫正式作文了，老師允許我用正規筆在作文字上寫，我覺得寫作文真的挺容易。以前你教過我，我又看了很多書，知道很多成語和歇後語，以前他們說我看課外書沒用。”
溫馨提示：不管何時，記得給孩子備好書，預防孩子想看的時候沒書。買書可以分兩種情況，①讓孩子自己選擇他喜歡的書。②自己為孩子又選擇一些應該看的書。兩者同時進行，可能效果更好。如果只是大人選擇，可能孩子只是在大人強迫下才看，沒有主動積極性。
至於英語，首先就得“磨耳朵”。讓孩子處在聽英語的氛圍，聽得多了孩子總能開口說兩句，在孩子能開口的時候，他也就慢慢可以接受“英語”了。