「生物」

初中階段可以這樣學習：

看書：《百科全書·生物篇》

看電視：《寰宇視野》《動物世界》

實踐：到花卉市場研究動、植物

我兒子打小就愛看書，在《百科全書》系列中最鍾愛的就是《生物篇》，我常帶著兒子拿著書本到花卉市場，看著動植物，再對照著每一頁圖片細細比較。中央九臺的《寰宇視野》和《動物世界》就是非常不錯的科教節目，愛生命也要愛自然！無論從生命的起源到進化，還是從細胞的分裂到組合，無論是縱觀動物世界的高低食物鏈，還是橫看人類基因學大門的開啟……兒子都特別痴迷，正如他自己所言：“任何生命都很可貴，只有學好生物學的基礎知識，才能夠更加深刻地理解和尊重生命的可貴之處”！因為世界就是如此之神奇，而生活也就是如此之美好！讓兒子感到非常慶幸的是遇到了一位非常優秀的生物老師，因為喜愛老師的魅力，再加上好奇心驅使著自己內心學習的動力，所以兒子在生物的學習上也是輕鬆快樂的！

從簡單的瞭解自己，再擴充套件到觸控自然，乃至最後瞭解整個社會宇宙。生物進入中考前，會有家長和學生打內心裡認為無所謂，差一點也無妨，反正到高中再學也是來得及的！

但同樣試問：初中的學習壓力相對高中不是特別緊張，如果在初中階段都不能好好地學習這門課程，難道要在高中高強壓、多科目的時候，再去找初中的生物老師去補生物課？

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「地理」

初中階段可以這樣學習：

看書：《山海經》

看電視：《天氣預報》《探索與發現》《我愛地理中國》

多旅行：首選最具有地理形態代表的西北五省（甘、青、內、藏、疆）

“讀萬卷書，行萬里路”，自《山海經》以後，因為有了徐霞客，所以中國古代河川的大美就被文字一一記錄在冊，如果說山川、河流可以用圖片來加深記憶的話，那麼關於氣候、緯度等比較抽象的知識就會讓一些孩子感到抓狂，因為有時無論怎麼死記硬背，一到考試時腦子裡依然會混沌一片！這時，兒子的自繪地圖表就有了用武之地。

上初一後，每週兒子都會做各科目的小結，起初也是短短的幾句話，但隨著學業的深入，所能記錄描寫的小結也就多了起來，兒子喜歡用圖表將看似一些並無聯絡的知識點邏輯性地穿插在一起，把表面抽象化的文字東西變得更加豐滿，以增強其立體感。

《天氣預報》也不錯，沒事就看看預報，瞭解一下各種天氣圖示和雲圖的走向。兒子非常喜歡看中央九臺的《探索與發現》《我愛地理中國》等，這些電視欄目都是非常不錯的科普節目。

我們的家庭教育觀念是多讀書，多行路，走遠門，看風景。隨著一次次的出門旅行，兒子對祖國的山脈、河流、氣候、地質地貌和民族文化都有了一次次近距離的接觸。目前兒子已去過17個省份，書本上原本平實的文字此時已華麗轉身，靈動起來了！結合書本學到的知識體系，外加上親眼所見以及自己的事後圖表歸類總結，兒子在學習地理時也變得更加得心應手了。

眼見為實，耳聽為虛！看得多了，走得多了，於是記得也就更牢了！無論是中國地圖還是世界地圖，家裡可以張貼於牆。也可以拿著圓形的地球儀，將書本中每一個國家穿成串兒，編織成一條“項鍊”，就象哥倫布環遊地球一樣，這樣所學的知識會更加牢固可靠！

有些家長和孩子認為地理課初二就結業了，即使初中學得差，只要高中能好好學也照樣能趕超前列，不影響高考。這個觀點其實是大錯特錯。高中的地理知識份量要遠遠高於初中，因為最基礎最概念性的框架是建立在初中的地理中的，既然初中基礎完全能打好，何必非要等到高中時才去“亡羊補牢”？

我兒子初二的時候地理生物就是95分，從初二下學期開始我每天晚上都陪他背誦一小時，每天晚上背一章，被過後就一個問題一個問題的提問，回答的不流暢就繼續背，這樣一直持續到考試，最後成績生物48地理47，關鍵還是持之以恆不能懈怠