一加一等於二，僅限於二進位制以上的進位制。不過因在各個進制中，“1”的意義不同，所以得出的“2”意義和大小也不同。我們只是為了用此表達意思或關係罷了。

一加一等於二不用誰規定，是事實而已。就比如一個蘋果再加上一個蘋果，擺在你面前的事實就是有兩個蘋果，不用誰規定的客觀事實。至於樓上說的什麼進位制，還意義各不相同，我就笑了，懂不懂啊，個位數上，除了二進位制沒有2這個數字，所以1加1等於10。其他進位制的個位數1就是1，2就是2，意義都一樣，字面意思。只有到了十位數（或者說幾進位制的幾位數）以上的位置，才會體現出進位制不同的不同意義。

在物物交換社會，沒有1這種數字。然後經過社會的發展，用數來表示物體的個數，所以有了符號1、2、3、4、……。表示有的最小個數就是1，然後分別用2表示2個……，這只是個定義而已。。如果古代用3這個符號表示2個，那麼現代社會也會用3這個形狀的符號來表示目前的2而已。再比如，古代用雞來稱呼現在的狗，那麼現在的狗就不叫“狗”了，而叫“雞”了。這只是符號而已。

因為1與2都是數，數是要運算的，運算就有運算的公式，有運算公式首先就要明白運算公式的符號的作用與意義。四則運算的桓等式是最最最基礎的計算公式，四則運算桓等式適應於數學、各門科分類的運算與定義的驗證。不能透過四則運算桓等式驗證的定義是不完整的。有了四則運算公式，就要明白公式中的各種符號的作用，加號″+"的作用是把各種分開的物集中為一起的計算符號，等號"="是把分開的物集中一起的物放在它的左邊用符號把各分開的物用符號連起來作為這些物要計算，把計算的結果寫太它的右邊。等號′="左邊計算的結果與右邊的數是相等的。為什麼1+1=2？因為這是混合計算，混合計算沒有標明分類的名稱。有人說1個蘋果加1個蘋果等於2個蘋果才是對的，1個蘋果加1個香焦不能等於2。如果寫成1個蘋果加1個香焦等於2個水果，這也不是對了嗎？因為蘋果與香焦也可以總稱″水果"，這個"水果"就是混合的。其實1個蘋果加1個蘋果等於2個蘋果己經在不知不覺中分了類，即是分類了自己還不明白而已。1個蘋果加1個香焦等於2，這個2沒有標明名稱就是相當於混合的計算結果，這也是對的。在數學、各門科中都有分類，只是有的分類不是明白的表示出來，有很多問題是不知不覺的己分類，就是自己不懂而已。好多例子各自想想吧。在以後的"問答"或回覆中再發。

1+1=2，從字面意思理解說白了還是一個概念性的約定俗成。，1作為一個數字代表一個器物或一件事情，是幾千年以來人民約定俗成的，這個約定俗成就是學問，是幾千幾萬年以來無數老祖宗參與進來共同完成的統一認知，你也可以把十件或五十件作為1的表述，你也可以把太陽表述為木頭，把人說成是狗，把水錶達為火，但要取得大家的認可，否則，每個人的表述和大家的理解不統一就會發生比天下大亂還要大的麻煩，你家發生火災了需要水，按你的表述救火大家帶來的是大火把，你生病了需要治療按你的說法那就需要火化了，人打架需要警方出警時被說成了狗咬狗，太陽昇起了被說成木頭落了，回到本題中，1條魚加1條魚就是實實在在的2條魚，1個球加1個球也是2個球，1個人再來1個人又還是2個人，那1+1是不是就是2？這是從日常認知方面來解釋比較通俗易懂，要是從數學領域來表達的話，一大堆方程式最終還是回到這個認知統一方面，

它總得有一個固定的得數是吧，否則就沒有一個標準了，如果你有資格給它定一個標準，等於3，等於10086也可以，現在規定的是等於2，就是這麼簡單，人類社會中很多東西都是人以自己的意志進行的定義，進行的命名，它可能不對，但適用於現代人類社會就夠了。

其實這樣理解歌德巴赫猜想命題完全是一個錯誤，並且是全世界數學家的錯誤，因為哥德巴赫猜想命題這樣表述只是一個“有沒有”的定性問題，而命題的本質是“有多少個？”的定量問題，並且可以肯定地說，沒有精確地定量，也就不存在定性，就沒有辦法證明命題。

0和1在一起有無數個可能，1+1就不一定等於2，它可以等於3、4、5……；正如你不一定知道你是男的還是女的，又或者你是否真的存在一樣！你是誰？敢於否定就該勇敢探尋

1+1=2，沒有誰規定，這是人類祖先在漫長的進化過程中發現的客觀事實！你可以不認可1+1=2，你可以有無數種認為，比如你可以說“1+1=金”，但是，無論你怎麼認為，始終是逃不掉最後的結果：1+1就是等於“二”這個事實！而“2”只不過就是用來表示“2”而已！

你要真問誰規定的，這還不好回答

“一加一等於二”是中文，要從中國的歷史源頭去找

“1+1=2”是阿拉伯數字，但是是古印度人發明的，要從印度的歷史源頭去找

這個問題就好比在問“汽車”為什麼叫“汽車”？所有的名稱，所有的規定，所有的法律，都是為了大家方便在地球上生存爾約定俗成的，如果一開始我們把“汽車”稱之為“花盆”，那麼我們現在就是滿大街的“花盆”了。這些名稱，只不過是個代號而已。