一是不少學生現在根本不做筆記，當然談不上整理二字；二是這“很多”正說明了相當一部分學生不會學習，不懂“溫故知新”歸類整理的重要性和必要性；三是這其中一部分人玩手機上癮，無心學習。教育面對新形勢需要研究新對策。

學生沒有整理筆記的習慣，也是老師的教學問題，老師和學生認為在學習中整理筆記不重要，其實不然，老師應該給學生點滴重新整理筆記時間，久而久之就養成了整理筆記的習慣。整理筆記也是重新學習的好機會，學生整理筆記能加強記憶力和內容的理解，如果多整理幾次可以對知識融會貫通，做到舉一反三，學生必須養成整理筆記的習慣。好記憶不如淡墨水，如果把學到的知識忘了，想重新學習，只好開啟整理好的筆記，一看就一目瞭然，既清晰又明瞭，所以養成整理筆記的習慣對學習是很有益處的。

我覺得你說的學生沒有整理筆記的習慣有幾種情況：

第一種情況是學渣，壓根就不喜歡學習，這種學生你逼著他記筆記都難，何況是整理筆記。

第二種情況是學霸，但這種學霸應該是記憶力超群，他們通常在課上就能消化老師講的內容，所以不需要記筆記，最多標記一下重點，那這種情況就無所謂整理筆記了。

第三種情況是課程不需要記筆記，如果課程很簡單，那記筆記就可能讓你分心，反而無法一次性吸收全部課程內容，還得事後補學，那這種情況下整理筆記會得不償失。

第四種情況是有些學生上課認真記了筆記，但是課後卻不會再去整理筆記，這種情況很常見，上課做筆記是為了更好的理解，也是擔心之後複習起來會有困難，但是課後不整理筆記是很多時候看書就能完全明白，不需要再整理。

但是我想說的是學生並不是沒有整理筆記的習慣，而是這個筆記該不該記或者應該何時記的問題。

首先，如果是大學裡專業課的PPT，通常PPT裡內容會很多，而很多同學記筆記都是照搬照抄PPT上的內容，很多時候反而曲解了記筆記的意思，他們會全程關注PPT的內容，而不是跟著老師的思路去理解和記憶，但大部分的人會把筆記的數量當成衡量是否認真記筆記，所以有時候整理筆記反而被妖魔化了。

還有一點，有些學生不是不習慣整理筆記，只不過沒有密密麻麻的寫筆記罷了，像學霸們，他們可能只是在書上寫幾個字或者劃幾下重點，但對他們而言也是在整理筆記。

我個人認為在上課的時候記筆記，課後整理筆記是非常有必要的，人的記憶是非常有限的，整理筆記不僅能加深印象，還能讓自己對學過的內容由更深刻的理解，是一種非常有效的學習方式。