現在的孩子大多都是獨生子女，這就導致了溺愛增加，自尊心加強，自私行為加重，同樣也更自我！所以作為父母應該減少溺愛，讓孩子多與同齡小孩子一起玩，一起分享喜悅，一起承擔傷心的眼淚，放開手，讓其發展，過度的溺愛等於毀壞！做到放心、放手！

家長可以慢慢引導寶寶，開始給寶寶制定規則，我覺得用講故事或者看繪本的方法比較好引導，因為"這個年齡段的孩子往往會把自己就當成故事裡或者書裡面的主角，會去模仿。還有在家可以和孩子玩角色扮演，讓孩子當幼兒園老師，爸爸媽媽爺爺奶奶當幼兒園的小朋友，我們家女兒就非常喜歡玩角色扮演……總之，做家長的多用點心，孩子很快就會改過來的，建議看看這兩本書。

怎樣引導這些害羞的孩子融入集體生活？

從性格上看，性格較為內向、膽小的孩子。遇到陌生環境、人多的情景就會有一定的恐懼心理，很難大膽表現自己。

　　面對這種幼兒，如果成人強制他們參與集體活動，會使他們更加恐懼集體活動。

　　我們可以耐心的引導、鼓勵幼兒。可以選擇一個較外向的幼兒與他一起活動，並且我們要對幼兒的良好表現及時給予積極強化。慢慢的幼兒就會樂意參與集體活動，並能享受活動帶來的樂趣。

如果幼兒只在參與人數較多的活動中才顯得內向和害羞，那麼教師可以考慮把幾個孩子分成一組，班級活動按照小組活動的方式進行。活動人數少了，內向的幼兒就會樂意參與遊戲。

由於孩子比較敏感、膽小，加上幼兒對老師具有“天生”的“畏懼”心理，因此，特別害怕老師，不敢與老師交流，做事情也不敢放開手做。

　　因此我們可以給他們安排較簡單易完成的活動任務。當孩子完成的很好時，教師要及時給予鼓勵，比如對全班同學說：“XXX小朋友能夠找到圖片上面的蜜蜂，他是不是很聰明呢？”如果沒有很好的完成，教師可以說：“我們再給XXX一點時間，讓他再數一遍好不好？”這樣孩子會獲得較大的自信心，此後可能會逐漸融入到集體活動中，體會到其中的樂趣。

教師設定遊戲時要考慮遊戲是否符合幼兒的能力發展水平，並且根據幼兒的表現不斷進行調整，其次，以免幼兒感覺枯燥遊戲應該多樣化。

家長長期嬌生慣養或放縱不管，使孩子（特別是有些獨生子女）非常任性，喜歡獨來獨往，很少想到別人。這樣的孩子很難與人合作，因而也很難適應社會。在家裡比較寵愛。平時父母工作比較忙，很少有時間帶出去玩。從小在這樣的環境中長大，基本都是一個人玩遊戲，很少與同齡孩子一起玩耍。

　　教育分三個部分，家庭教育、學校教育、社會教育。良好的教育離不開家長的支援。建議家長多帶幼兒接觸外界環境，與同齡人有更多的交往，培養孩子的交往能力。

　　內向的幼兒也有自己的情感和想法。我們要多關注這些孩子的內心世界，走進孩子的內心，幫助他們更好的融入集體生活。當孩子逐漸變的不再害羞、不再懼怕集體活動時，我們是不是感到非常欣慰和自豪呢？

首先，爸爸媽媽不能給孩子施加壓力，你們老師告狀了啊，你今天沒參加集體活動啊，你明天不去參加以後就不要再去幼兒園了啊，什麼什麼的，這樣說反而會使他更不願意參加集體活動。

其次，就是好好問問是不是內容他不喜歡，他覺得沒有興趣，可以讓老師慢慢引導他，或許孩子可能有點內向，像我們家姐姐會覺得有點不好意思，混熟了她也就撒開玩兒了。

最後，我覺得，幼兒園不必太在意這些，我們老大幼兒園就可以自由選擇參加集體活動，或者孩子自己玩，前提是不打擾別人，我覺得沒有必要太擔心！

首先，我覺得這是正常現象，剛進入幼兒園，孩子又活潑好動，肯定在位置上坐不了太長時間。家長也要理解孩子，如果他今天坐了5分鐘，明天10分鐘，對他來說都是進步的。我們要鼓勵孩子。也許孩子是好奇幼兒園各種各樣的生活，他在觀察。我兒子一開始也不參加活動，總喜歡站那看著小朋友玩，我覺得他在觀察，他在尋找自己喜歡的專案，合適的機會他也會參與其中。所以有時候我們要等待孩子，不同的孩子適應時間是不同的。其次，我們可以藉助童書，講講幼兒園的生活，還有怎麼交到新朋友，讓孩子更好的融入這個集體。放學後，可以透過側面聊天問問幼兒園的情況，或者告訴孩子每天認識一個小朋友，記住她的名字等，讓他更好的瞭解小夥伴，從而一起玩。