我的女兒3歲了，在上幼兒園小班，他們班上有幾個孩子很調皮，總是喜歡搶東西，還動手打人，我告訴女兒離他們遠一點，可是還是很擔心女兒被欺負。面對這種“壞”小孩，孩子到底該怎麼與他相處呢？

　　孩子在幼兒園，父母能夠干預的就變得很有限，需要和幼兒園的老師去溝通，瞭解孩子的真實情景，並透過老師來幫助孩子。

　　幼兒園是孩子學習的樂園，也是小朋友們共同成長的地方，因著爭搶玩具等事情，小朋友之間很容易爆發矛盾和摩擦，欺負和被欺負的事情也就在所難免了。因此，家長和老師進行溝通，讓老師多關注一些您孩子的情況，和老師一起分析孩子被欺負的過程和原因，並研討可行的方案。並不是所有的幼兒園老師都知道如何處理孩子們之間的衝突，家長可以有智慧地“培訓”老師來引導孩子們。

　　3歲的孩子之間發生衝突和欺負的主要原因是孩子們還沒有學會彼此之間用合宜的方式進行交往。

　　說話的孩子沒有說清楚自己的意思，或者聽到的孩子沒有領會到說話的孩子的意思，都可能產生誤會，而孩子們還沒有學會用語言來表達自己的想法和情緒（許多成人也不是很擅長），於是，就用肢體語言——採取動手的方式直接搶奪其他小朋友的玩具和物品，或者攻擊其他小朋友。

　　現在的孩子大多都是獨生子女，缺乏和同齡人交往的機會和經驗，比較自我為中心。

　　在和成人的互動中基本上都是被照顧的物件，因此更加缺少謙讓和分享的精神和意願。此外，在獨生子女的家庭裡面，所有的玩具和物品都是孩子的，他不需要徵求任何人的同意就可以自由地玩耍和使用，而在幼兒園玩具和物品都是公用的，但是先拿到的小朋友會認為是自己的，而後來也想玩的小朋友卻沒有先來後到的意識，於是爭奪就在所難免了。

　　在幼兒園的時候，老師有意識的教導孩子們分享和謙讓會有一定的效果，還要在實際生活中去引導孩子們。

　　此外，在家裡父母也要嘗試去培養孩子物權的意識。

　　例如家裡來了小朋友，父母要先經得自己孩子的同意再把玩具給小朋友玩。多邀請其他小朋友來家裡玩，既能培養孩子彼此之間的交往能力，又能培養孩子分享的精神。父母要以身作則在家裡落實物權意識的操練，並且，把自己的方法和心得和幼兒園的其他家長交流，幫助他們也如此培養他們自己的孩子。

　　家長要求孩子遠離那些所謂的“壞”孩子，是一種方法，但還有更多選擇。

　　首先，那不是“壞”孩子，而是一些還沒有學會用合宜的方式和他人交往的孩子，讓孩子遠離他們有可能造成更深層的問題，比如退縮、社交障礙等。在這樣的情形下，要培養孩子如何保護自己，包括用手防護面部，抓住對方的手，推開對方，向老師報告等。有的家長會告訴孩子“以牙還牙”，是不可取的，因為往往在孩子爭搶玩具的過程中，攻擊性的行為並不是出於有意識的攻擊動機，而家長教導孩子打還回去則是孩子有意識的攻擊。

　　家長有些時候要安下心了看著孩子自己處理和小朋友交往過程中的問題，不要過度保護，不要過多參與，讓孩子自己解決問題，雖然，有些時候會吃些虧，但孩子透過自己的體驗，會提升他解決問題的能力，有助於孩子未來的發展。

好像大多數父母都會有類似的擔心，推薦一套不錯的繪本故事學會愛自己系列:

我最擔心這個問題的時期是孩子兩歲多的時候，面臨不久後要去上幼兒園了，真是擔心沒有父母的保護孩子萬一受欺負怎麼辦？

在日常生活中，孩子跟小朋友玩發生衝突只要不是有肢體衝突我儘量會減少干預，站在旁邊觀察孩子們會怎麼做，其實孩子他們有時候會有讓你意想不到的解決方式。另外即使大人介入孩子的爭執也儘量做正面引導，比如孩子們搶玩具，我介入就會陪同他們一起建立遊戲規則，採取輪流排隊玩的方式，不過介入的過程一定要靈活，要讓孩子們能接受。比如我會突然用那種感覺很傻的語氣問他們:“兩個小朋友，你們是在玩拔河的遊戲嗎？我也要玩我也要玩，帶我玩好不好？可是你們拔河為什麼要選擇這個小兔子啊，那麼可愛的小兔子被你們拉開拉去都痛來哭了，不信你們聽聽它是不是在哭啊？”

然後關於受欺負怎麼辦這個話題其實是一個很複雜的問題。首先，需要孩子對父母有充分的信任，這樣當他遇到問題的時候願意告訴你。父母在得知孩子受欺負的事情時第一時間需要做的並不是簡單的“報仇”，而應該是舒緩孩子的情緒，安撫孩子的心理。然後再分析事態，幫助孩子尋找解決辦法。

我女兒讀幼兒園小班，有一次我排隊接她的時候看見旁邊小男孩一直故意踩她的腳，然後她就低著頭哭。我當時真是恨不得過去踹那個小男孩一腳，可是理性告訴我這類事情孩子將來肯定還會遇到，必須教會她自己去處理，回來我告訴她遇到小朋友欺負的時候立刻還手，嘴巴里還要大聲吼:“你為什麼欺負我，你必須給我道歉。”，然後去告訴老師發生了什麼事。第二天放學老師告訴我幼兒園發生的故事就和我教她的一模一樣，她自己處理好了這個事情特別開心，我覺得對孩子自信心提高也有好處呢！