如何培養孩子堅毅的性格，多跟孩子交流，多講些名人之所以能成名的故事，以及多去讓孩子承擔自己所力所能及的事。

孩子3歲左右時，孩子想幹一件事遇到困難了，要鼓勵他她克服困難，一定要完成任務。反覆連續即可培育出意志堅定的人了

孩子剛毅的性格取決於孩子是否可以獨立

獨立的孩子，明白自己的事情自己來，不依靠大人，遇事自己解決，不過也離不開先天性的遺傳，自己家長的影響

如何培養孩子剛毅的性格

可以讓孩子多多的閱讀，讓孩子從書中學習知識，以及遇事時的處理方式，孩子他知道怎麼做，時間久了孩子會對一些事情有了自己的見解，以及自己的判斷力

培養孩子堅毅的性格，我覺得首先應從小事做起，讓孩子學會做一件事堅持。比如玩玩具到一半，遇到困難想放棄的時候，就要鼓勵孩子堅持下去。堅持力就是在這種點滴中形成慣性和毅力。其次，堅毅的性格，也需要父母有意識給孩子施加適當壓力，可以從身體的承壓開始，以運動方式作為載體，培養孩子堅毅的性格！

看到這道題目，讓我想起一本日本兒童繪本（真心重量級作品）。作者與繪畫大師梵高相似，在有生之年，被雪藏忽視。然而當年僅37歲的宮澤賢治不幸身染重病，逝世後不久，人們從其遺留的手稿中發現了一個五彩繽紛的童話世界。從此，大師的作品被翻譯成14種文字，收入教科書，改編成電影、電視，以他作品主人公命名的食品、商品數不勝數。而今天我們一起來閱讀的就是其中最具代表性、膾炙人口的《不畏風雨》，這篇在日本無論在哪個年代哪個階層都已被傳遍大街小巷的小詩文。

還記我拿給孩子的那天：

--“寶寶，今天媽媽和你一起讀一首小詩，好不好？”

我翻開繪本，指著題目念道：“不畏風雨！”

--“是什麼意思呢？”

--“就是不怕大風，不怕暴雨，代表了一種勇敢。”

--“歐，我知道了。是‘落雨~不怕，落雪~也不怕，就算寒冷大風雪落下’的那個意思吧~”

好小子，想起來動畫片了。不過《咪咪流浪記》的這首主題歌放在這還真的挺應景的。

--“是的呀，來，咱們一塊從頭看起吧。”

全篇詩作沒有一個主語（日文原文），但在大師簡潔幹練的話語間，我們感受到了一種頑強和倔強。同時山村浩二大師的經典配圖，向我們展示了40時代日本農村的真實生活和勞作的情景。畢竟，現在的孩子離這些已經太遠太遠了……

在看到茅草房的時候，他會問我：“小朋友們的聖誕樹會放在哪裡？聖誕老人會把禮物放在哪裡？”……我要如何向他解釋困難時期人們窘迫的貧窮，辛勤的勞作呢？也許對於一個四歲的孩子來說，這些略顯沉重。但生在蜜罐中的10後們，不認識橫縱交錯的稻田，沒見過屋簷下的燕窩，不理解為什麼生病了沒有禮物，不明白打稻場上為什麼會有遮陽的雨傘。他們見過太多美好的事物，而一旦走出父母的庇護傘，現實會給他們帶來什麼樣的打擊呢？我，不敢想象……

書講完了，寶貝好奇的望向我：“媽媽，他要成為什麼樣的人呀？”

--“活出自己的性格，即使沒有人關注。不會有別人的讚揚，也不會被別人指責。你願意做這樣的人嗎？”

--“嗯！（點頭）嗯額嗯（又搖頭）……我喜歡被誇獎，我就想要誇獎~”

--“但不是所有人都會誇獎你的呀~”

--“不嘛！”

好了，我想孩子的接受能力估計也就到這裡了。在走出家庭的保護傘，面對現實世界的這堂課上，我和兒子還有好遠的路要走，而這，也就是成長的意義了吧。

也許，今天的繪本太過嚴肅與沉重。其實，在簡單配色的圖畫中，我們看到了田間地頭樸質的風景，忌憚小貓而不敢上桌的老鼠，伺機出動捕食獵物的蜥蜴……而這一切對於孩子來說都是不可多得、新奇生動的畫面。

“我最喜歡這張！”最後兒子從手中拿過繪本，用書籤鄭重地夾在了媽媽口中那張“最溫馨”的一頁上，安然進入了夢鄉。