首先說一下，這個問題好像真的存在。

但必須澄清，這個問題的提出和回答，和性別歧視不能扯上任何關係。

首先提醒，有這種感覺，可能和個人的經歷有關。大多數人從小到大的受教育經歷，更多的時候都希望遇到男老師，但現實生活中，特別是中小學，女教師卻佔絕大多數。孩子們喜歡上男老師的課，首先可能是因為男老師比較稀少，還有大部分男老師不像女老師那樣關注細節，作為一個孩子，是可以偷懶的。犯了錯誤，被懲罰的時候，男老師可能像一陣雷陣雨，女老師則可能會是綿綿不斷的細雨。可能是因為這樣一些原因，會有一種標籤化的感覺。

一些人對於女教師的偏見，也可能和文化氛圍有關。《從三味書屋到百草園》，孩子們可以趁著壽鏡吾老先生不注意而偷懶，很快樂；電視劇當中的許多嬤嬤，都很煩人。此處略說，大家可以腦補。

再說一下來自國學和語文學科的原因。青少年接觸的國學，在現實的教學中，很多時候就被等同於內容豐富的歷史學科。還有語文教學，也經常被簡化到應付一張試卷。因為這樣，學生對於國學和對語文的學習興趣，一定會被消解許多。從老師方面，也有問題。教與學的雙方，因為並不全面的出發點，形成了一種對學科天然的屏障，又怎能學好？

問題最本質的核心是對學科的心態和思維方式。不在於是男教師上課還是女教師上課。教學的人，要真正的熱愛這樣一門學科，只有熱愛才能投入，因為熱愛才能去深入研究，因為深入研究，才會發現事物中最深刻的道理，才會發現道理之後的美。

那些每一天應付差事，或者每天等著數錢的人，是看不到國學或語文真正的美的。

若你人在課堂，心思卻在網購，或去哪裡K歌吃喝。這樣的狀態，怎麼可能上好課呢。國學或語文這樣，別的學科也一樣。

我們先接受經典，真正的理解經典，才有可能活成我們自己，才能真正的上好課，服務孩子貢獻社會。

這是一種刻板成見。

依據我的觀察，在大學，不僅一些女老師的課程會很無聊，而且很多男老師的課程同樣無聊。所以，與其說是性別導致了課程的無聊，不如說是“會講課的老師”和“不會講課的老師”所導致的差別。

當然，對於90後、00後在泛娛樂化文化中成長起來的一代人，哪一種方式更有吸引力？無疑是前者。

男女老師在授課風格上為何會有如此分歧？受制於男性、女性的傳統角色認知、性別文化、社會期待等因素。比如我們的社會認知中認為：男性應該是進攻進取型的、陽剛的、主宰式的、力量型的，女性應該是溫柔的、端莊的、柔美的、內斂的、含蓄的，女性可以很聰明，但不能咄咄逼人。這種性別角色的定位受制於男性女性的生理因素，也受制於文化因素。英國BBC有一部系列紀錄片叫做《兩性奧秘》，是從生物學層面解析的兩性差別，這部紀錄片闡釋了一個觀點：比起文化層面的影響，生物學層面對性別的影響同樣不容忽視。

性別角色體現在大學課堂上，就是女教師和男教師上課風格的差異。備受歡迎的男老師基本都是“段子型、調侃式”風格，他們在語言和課堂內容的選取上，更少文化和性別禁忌，也更能放得開。而備受歡迎的女老師則更多地是“細膩和美感”型風格，他們在語言和內容的選擇上，會無形中受到很多源自於性別和文化的束縛。兩種風格，各有優劣，相應地，兩種授課風格更多應該是“同心圓“、良性互補的關係，絕非問題中的性別排斥關係。