工作是工作，生活是生活。

家人屬於生活，領導屬於工作。

一個不忠誠於事業三心二意的人不可能獲得事業的成功。

忠誠事業不等於忠誠領導。

唯領導唯上唯權威的人，不可能取得真正意義上的成功。

有所創造才是真正意義上的成功。

創造是對前人包括領導的超越。

關鍵是如何把握好這個度。

“工作了別提家人，就聽領導的，領導說的都是對的”這種說法不妥。首先領導說的肯定不可能百分之百正確，會有不足之處。我們的教育工作不是在工廠為老闆打工，我們應當是對教育事業負責對學生負責，領導講的對應照著做，有不妥之處應提出來討論使之完美。教育者在工作中家人也是一個不可忽視的動力。因為家人是社會一員，從家人那裡可以瞭解到人們對學校對老師對學生的看法，有利於教育者更好的進行思想教育和課堂文化知識教學。同時教育者在家庭中處理好成員間的關係，有更佳的心理狀態和精神狀態，有更充沛的精力和飽滿的鬥志參與教育工作，只有這樣才能把教育工作做得更好。

人人必須有規則意識，這是職業修養，也是人品體現，而對錯另當別論，各負其責，一個普通公民去抓竊賊是不務正業，也是對警察不尊。理論成立而事實不通時應以現實為準，做好份內事就是本份人。