經常帶孩子接觸大自然，激發好奇心與探究慾望。比如：為孩子提供一些有趣的探究工具，和孩子一起發現並分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找答案。把拍照合和圖畫等方式保留和累積有趣的探索發現。真誠的接納

多方面和鼓勵孩子的探究行為。如：認真對待孩子的問題，引導猜一猜、想一想，有條件時和孩子一起做一些簡單的小實驗。

這個好像不必強求吧！有的孩子天生喜歡音樂，有的孩子天生喜歡畫畫，有的孩子天生喜歡汽車。如果說，一定要孩子喜歡科學的話，還要從人的天生說起。

孩子出生的時候是一片白紙，就像一個人的初戀都是刻骨銘心的。所以如果家長喜歡科學，家裡都科學書籍，科學道具，孩子天生就會受到感染，這種與生俱來的影響，當然對孩子的一生都是刻骨銘心的。

不過，孩子們都有天生的個性，還是看看孩子們的靈感，特長在哪裡？再決定吧。

想讓孩子對科學感興趣，就需要家長去進行引導。比如帶寶寶一起觀察觀察花園裡有些什麼，小昆蟲都在做些什麼，戶外的溫度隨著季節的變化有什麼明顯的特徵，太陽什麼時候升起，什麼時候落下等等，回到家以後鼓勵孩子將所見所聞用繪畫的形式表現出來，所有這些，都是對自然科學的一種探索，孩子會在每一次的探索中對周圍世界有進一步的瞭解。

陪伴孩子一起看一些科學題材的電視節目或電影

現在有些地區已經有專門的探索頻道，經常會播放一些科學題材的電視節目，例如動物星球等，不僅科學性很強，趣味性也很強。但需要注意的是看電視要有節制，要有所選擇。

鼓勵孩子查詢相關資料。

孩子總會有問不完的問題。當孩子問出許許多多個為什麼時，不要急於給出答案。讓他們自己動腦筋，幫助他們到書上，到網上，到生活中去尋求答案。但爸爸媽媽要示範給孩子看尋求答案的一些途徑與方法，例如幫助孩子找到合適的網站，為孩子提供合適的書籍，或者帶孩子去讀書館等。

我覺得不能刻意去讓孩子對科學感興趣，孩子小的時候，還是應該寓教於樂。

我自己有三個經驗可以分享：

1.去科學館

週末偶爾會去少年宮的科學館，看四季變化、火山爆發，看磁鐵、鏡面等裝置，孩子很喜歡，無意中也培養了對科學的興趣。

2.閱讀

我有次借了本愛因斯坦的繪本，裡面說所有事物都是原子構成的，他覺得有趣，興奮地跑來跑去指著家裡東西問：這個是原子構成的嗎？這個呢？

3.做實驗是最好的方法了

小時候給他買了彩虹糖，擺成一圈，澆上水，顏色就出來了，很美。

小時候，我們曾在作文裡寫下“我的理想，是當一名科學家”。而我們該怎麼為孩子樹立這樣的理想呢？

1、父母首先要尊重科學

前一陣大火的電視劇《我的前半生》裡，馬伊琍飾演的羅子君，就做了一個很典型的錯誤示範。

羅子君每天除了買買買，什麼都不知道。兒子問她什麼是角膜，她居然跟兒子說，是跟面膜一樣，貼在腳上的膜啊！

當父母對於科學毫無興趣，甚至面對孩子的疑問時，用插科打諢的形式回覆，孩子就會逐漸喪失對科學的興趣。

2、保持孩子的好奇心

好奇心是人的最重要的智力稟賦之一。

父母們會發現，孩子在幼兒期皆有強烈的好奇心，對事物充滿探問的興趣。

學者周國平曾說：孩子的好奇心是顆脆弱的幼苗。

相信每一位爸媽都有這樣的經歷，孩子過了4、5歲之後，好奇心大爆發，腦子裡經常會冒出很多稀奇古怪的問題：媽媽，小蝌蚪和他的媽媽為什麼長得不一樣？媽媽，小螞蟻為什麼那麼小，大象為什麼那麼大？媽媽，我們是猴子變的嗎？

雖然好奇心與生俱來，如果不受到悉心保護甚至是損害，摧殘的不僅僅是孩子的快樂，可能傷及的是孩子一生的學習能力。

在這個全民娛樂的時代，希望我們的父母能激發青少年們積極正能量的科學理想，給他們埋下一顆科學的種子。

孩子，對未知的東西都是充滿好奇的，童年更多的傾向趣味，充滿趣味性的引導，激進趣味更深，更濃，從玩中發現，從發現中更有趣味，童年也充斥著好勝心，正確的引導好勝心進入科學探索心

我覺得首先要讓孩子把學習當成是一件快樂的事情，然後再去激發孩子的探索力和創造力，如果能做到在玩中學，在學中玩，那麼孩子的潛能就能最大化的被開發出來，對於科學和新鮮事物的好奇心都會大大增加！

對於這個問題，我想從四個方面闡述。

第一，關於誰是科學的權威代表。問題中有一個嚴重的錯誤，原話是這麼講“因為美國教育界現在特別推崇專案式教育，所以中國的教育也不能再是簡單的教育方式”。近幾十年，中國的社會發展有一個致命錯誤，就是為美國馬首是瞻。事實上，以美國為代表的西方國家和思想，僅僅是全球技術發展和科學先進的代表之一，並不是凡沾美國二字，就一定科學、先進、權威、正確。因此，問題中的“因為美國推崇，所以中國教育要照樣跟進”的這個因果關係不成立。

第二，關於什麼是科學。科學是人類對世界萬物認知的一個總概括，科學是唯一的權威的，但科學也是發展的進步的，所以是否科學不僅僅有嚴格標準的界定，還有時間和時段的界定。也就是說，過去科學的，今天未必科學，而今天科學的到明天未必科學，所以在科學維護中必須保證對科學質疑、推翻和發展。

第三，關於中國的學問和思想。中國傳統思想和傳統哲學本身就是科學，中國不等於傳統，更不等於錯誤和落後。中國也不與科學對立。因此，凡提科學就必定否定中國，凡涉及中國就一定落後和不科學，這樣的觀點都是錯誤的。認真的學習、傳承和發展在中國傳統哲學和傳統思想指導下的科學觀，學習和發展在中國的智慧指導下的科學技術和思想的同時，充分的學習、瞭解和借鑑全球的科學思想和技術這才是真正的客觀和科學。

第四，中國目前關於科學的推廣確實有值得商榷的地方。科學是正確和唯一的，但學習和研究科學是必須要有質疑空間的，科學需要動手、親身經歷和不斷地提出質疑。因此以中國的傳統哲學和思想有效的學習和結合世界先進的技術和理論，更多的提倡動手和親身實踐，引導華人更大膽的對科學提出質疑，這樣才能真正的推動科學在中國的發展。

首先肯定是多看書增加見聞，好奇的東西多了自然會有求知慾，慢慢發展為興趣，

然後家長可以帶孩子一起做一下科學方面的小手工製作，讓孩子在外有跟別的小朋友溝通的興奮點，從而愛上科學。

中國太應試教育了，從小讓你學英語數學，然後考高分，孩子觀察，動手實踐能力太少，現在的孩子還有很大部分被手機毒害。家長應該多讓孩子接觸自然，多觀察和操作，學校也應該設相應的課程，給孩子以啟發，培養一些興趣，科學和自然是分不開的。

科學是一個令人感到神秘而又高不可攀的字眼，孩子在幼兒階段能對科學產生興趣嗎？又如何培養孩子對科學產生興趣呢？這裡提出一些具體做法供大家參考。

1）引導孩子關注身邊的自然景觀。 其實，科學就在我們身邊，就在孩子的視野裡。它就是孩子身邊的花、草、魚、蟲，是他們常見的風、雲、雨、雪、霧、霜等自然現象，只要家長抓住這些自然景觀，隨時隨地對孩子做出解釋和誘導，那麼孩子就會不知不覺地喜歡上了科學知識。

2）和孩子一起做一些科學小實驗。家長可以利用家裡的物品、廢舊材料，和孩子一起操作一些簡單的科學小實驗，讓孩子明白一些科學道理，如利用電冰箱和灶具，為孩子演示水的三態變化；將塑膠袋裝入空氣後捏住袋口，教孩子按一按有什麼感覺，在對臉擠出點空氣看有什麼感覺，讓孩子瞭解空氣處處都有的道理；將不同顏色的小物品，一起放入水中，透過水都能看到不同物品的原來顏色，讓孩子瞭解水是無色、無味、透明的液體的道理。

當然，家長可以買一本家庭科學小實驗的指導書看一看，一定會得到更多的啟發。

4）、給孩子講科學童話的故事。科學童話故事中有很多科學知識和道理，情節又生動有趣，孩子非常願意聽，大人完全可以利用這些故事來培養孩子對科學的興趣。如《小蝌蚪找媽媽》、《小水滴漫遊記》、《吃新郎的螳螂》等，都是較好的科學故事。

5）和孩子一起閱讀幼兒科普書籍。 如果孩子識字早，具備了一定閱讀能力，家長完全可以引導孩子閱讀《幼兒十萬個為什麼》、這類科普圖書；如果孩子尚不具備閱讀能力，家長要饒有興致地和孩子一起閱讀這些書籍，邊讀邊講。

當然，還可以從電視中的《科學發現》、《動物世界》等欄目中學到大量的科學知識。

只要父母捨得花力氣和時間來引導孩子，就一定能激發出孩子對科學的興趣和追求，童年是科學家的搖籃。

看著別人玩有興趣，才能激發興趣。

激發孩子學習動力（興趣）的公式：

1.接納，欣賞，尊重，愛

2.發掘孩子興趣

3.總結成功

4.身份定位（像xxx一樣，具備xxx的品質和能力）

5.定點提升

6.策劃未來。

還是要先糾正所有家長對教育的認知。徹底弄明白教育到底是什麼？要擺脫教育成功就是考上大學，考上大學就好了等於好工作。掙大錢的固定思維模式。先把教育的功利性給糾正過來再說吧！不然談培養科學興趣和精神太空泛了。科學這一門類不可能是可以普及的。註定是留給特定的人的。它與功利相距最遙遠。。。

孩子對自己覺得有意思的東西才會感興趣。能激起還孩子興趣的東西，要麼新奇，要麼孩子已經瞭解了一點點，未知的部分對孩子有一股神秘的吸引力，孩子想知道得更多。

科學源於自然，科學的魅力在於其知識可以解釋各種各樣的現象。人類社會的發展，離不開科學的發展。少年強則國強，家長作為孩子的第一任老師，應該如何培養孩子對科學的興趣呢？

一、 當孩子還小，對什麼都很好奇時，正是家長引導興趣培養的好時候，家長應當好好抓住這個機會。比如培養孩子對科學的興趣，由於科學源於自然，孩子會走路了，家長就可以多帶孩子接觸大自然，一起去觀察花草樹木、蟲魚鳥獸、日月星辰……，一邊用孩子可以理解的語言給孩子講講你所知道的、有關自然的一切。早期在孩子心裡種下一顆名為“科學”的種子。

二、 當孩子從現實中（特別是從自然中）對一些科學現象有初步認識之後，家長可以準備一些相對比較簡單的科普圖書，與孩子一起進行親子閱讀，讓孩子知道，科學知識不但可以透過自己在現實中觀察得到，還可以透過閱讀獲得。

三、 孩子往往對自己動手做實驗會很來勁，實驗取得預想的結果能激發孩子繼續探索新知的興趣。因此，必要時，家長應當創造條件讓孩子可以動手來證實自己的想法。以此來培養的科學素養和科學精神。

五、 孩子到了小學高年級，或透過親身實踐，或透過閱讀等辦法，拓寬眼界和知識面。孩子知道越多，他的知識圈外沿越長，他就會有更多想要探究和學習的東西。然而，更多的探究、學習，又能豐富孩子的知識，因此形成一個相互促進的良性迴圈。科學知識的掌握也是這樣。

培養孩子的科學興趣，也像培養孩子的其他興趣一樣，先家長一起參與，趁機引導，隨著孩子長大，其能力增強、知識更多、興趣漸濃，家長適時適當放手，慢慢促成孩子興趣養成。

回答這個問題之前，先來看看著名生物學家達爾文的成長經歷。

達爾文是一個孩子的時候，在學校時的功課差極了，老師說他的智力有問題，父親認為其不學無術，兄弟姐妹也不認可她，但他可以一個人坐在屋前的花園裡看著花草小蟲很長時間，把所有的精力放在觀察生物上。母親是惟一一個支援他愛好的人，估計這也是他的童年能堅持自己愛好的原因。

這裡我們得到的經驗是：保持兒童的好奇心，發現他的閃光點，做孩子前行的後盾。

　　 轉機發生在1831年，當時，達爾文認識的一位博物學家，聽說海軍正在為一次環球航行配備一位年輕的學者隨行，於是將達爾文推薦了上去。

　　就這樣，達爾文登上了小獵犬號，開始了著名的環球之旅。

　　按照計劃，這條船從歐洲出發穿過大西洋抵達巴西，然後一路向南，繞過南美洲的南部，再一路向北，一直開到赤道附近的加勒帕戈斯群島。從這裡，他們將橫渡太平洋，去往紐西蘭，再從紐西蘭航行到澳洲，穿過印度洋，停靠南非南部的開普敦，然後取道南美洲東海岸，再返回英國。整個航行歷時將近5年，其中大部分時間，達爾文是在陸地上度過的。

　　在航行途中，達爾文驚喜地發現了許多東西，比如他在南美洲南部親眼看到了許多古代生物的遺骸。其中一個頭蓋骨，他覺得非常像是犀牛的，隨後他根據在當地看到的犰狳(qiú yú)的樣子，想象那是已經滅絕的巨型犰狳留下的遺物。後來才知道，那是當地一種史前巨獸大地懶的化石。

　　還有一次，達爾文和同行的朋友在打獵的時候，射殺了一隻體形比較小的美洲鴕鳥。後來，在烹飪和享用這隻美洲鴕鳥的時候，達爾文驚訝地發現，它的骨頭和當時已經為大家熟知的美洲鴕鳥並不一樣，並且確認這是一種新的動物。後來，人們為了紀念他的這個發現，就管這種新物種叫做達爾文美洲鴕了。

　　還有很多重要的發現，達爾文在一開始並沒有意識到。要在後來整理各種標本和筆記的時候，才突然醒悟過來。比如小獵犬號在行進到加勒帕戈斯群島時，他在不同島嶼上採集到的鳥類標本——這些標本在日後，極大地打開了達爾文的思路，成了《物種起源》一書的重要觸發點。

　　等到小獵犬號回到英國，達爾文已經成為當時最著名的博物學家之一了。在整理出版了在南美洲的一些考察筆記，並且發表了一些對軟體動物的研究之後，生物進化的思想在他腦子裡漸漸成形了。但是他並沒有立即著手把這個理論寫出來，而是繼續進行其他動植物的研究，和其他博物學者溝通和交流，來完善自己的想法。他甚至帶著自己的孩子做實驗，透過觀察比較動物表情的變化和自己孩子的表情變化，來分析兩者的不同。

　　經過了20年時間的漫長準備，他終於出版了這本改變世界的書——《透過自然選擇的物種和變種起源的論文摘要》，也就是我們所說的《物種起源》。沒有人能隨隨便便成功，成功源於不斷努力。

　　他因為在《物種起源》一書中揭示了生物進化的原理，被認為是有史以來最偉大的生物學家。生物進化論後來也成為對世界影響最大的科學理論之一。

1.可以多給他看關於科學的書。

2.多領孩子去博物館。

3.多引導學生參觀科技展。

4.講述與科學發明相關的故事和傳說。

5.帶領同學做實驗，小製作等…