在我讀初一的時候,我遇到過同樣的事情,只不過我是那個被誤會的學生。
現在想想這件事已經過去18年了,可我依然很清晰地記得,我的班主任(也是語文老師)說“懷疑誰誰誰的成績有水分”,原因是我性格內向,課堂回答問題不積極,也很少主動請教老師問題...本來考了全班第一、安靜地沉浸在自己小小欣喜中的我,一下子如鯁在喉,我什麼辯解的話都說不出,整整一個晨讀的時間,伴隨著嘈雜的讀書聲,一個人止不住的哭到雙眼紅腫...
那種委屈,難過,心酸,被誤會,被否定的感覺,只有經歷過的人才懂。直到現在,每每想起,我彷彿還能看到那個無助,悲傷,卑微的小女孩的身影。
後來,我的班主任一直沒有跟我道歉。我收拾好所有的難過,決定透過行動來證明自己。我告訴自己,只有你變得更加優秀,才能讓誤會你的人看到真相。我做到了,每次考試成績都名列前茅...後來班主任對我有了很大改觀,對我也有了更多的關注。可是這件事就像我內心的一道疤,總是不經意間隱隱作痛。
我想說,老師對學生的這種誤解,對學生的自尊是具有極大打擊性的,它會讓一個學生變得敏感,消極,自卑..
你能意識到自己誤會學生,並有道歉的意識,說明你是個負責任的老師,拿出你的真誠,單獨找這位同學好好聊聊吧,必要的時候放下所謂的面子,會讓人對你更加敬重!
先保持冷靜,再等他慢慢靜下來了,就和他解釋,一定要慢慢地和他解釋,相信你的朋友也會冷靜地和你說,也會和你好了,並記住,要冷靜哦,壓住火氣。
在我讀初一的時候,我遇到過同樣的事情,只不過我是那個被誤會的學生。
現在想想這件事已經過去18年了,可我依然很清晰地記得,我的班主任(也是語文老師)說“懷疑誰誰誰的成績有水分”,原因是我性格內向,課堂回答問題不積極,也很少主動請教老師問題...本來考了全班第一、安靜地沉浸在自己小小欣喜中的我,一下子如鯁在喉,我什麼辯解的話都說不出,整整一個晨讀的時間,伴隨著嘈雜的讀書聲,一個人止不住的哭到雙眼紅腫...
那種委屈,難過,心酸,被誤會,被否定的感覺,只有經歷過的人才懂。直到現在,每每想起,我彷彿還能看到那個無助,悲傷,卑微的小女孩的身影。
後來,我的班主任一直沒有跟我道歉。我收拾好所有的難過,決定透過行動來證明自己。我告訴自己,只有你變得更加優秀,才能讓誤會你的人看到真相。我做到了,每次考試成績都名列前茅...後來班主任對我有了很大改觀,對我也有了更多的關注。可是這件事就像我內心的一道疤,總是不經意間隱隱作痛。
我想說,老師對學生的這種誤解,對學生的自尊是具有極大打擊性的,它會讓一個學生變得敏感,消極,自卑..
你能意識到自己誤會學生,並有道歉的意識,說明你是個負責任的老師,拿出你的真誠,單獨找這位同學好好聊聊吧,必要的時候放下所謂的面子,會讓人對你更加敬重!