學齡前的孩子對於抽象的數學肯定是有一定的識別難度，所以要想提高南昌市孩子的運算能力，減少他們在運算過程中出現的錯誤，肯定是需要針對會出現的問題，採取切實可行的方法來矯正：1、加強孩子對算術的興趣，興趣是孩子最好的老師，讓他們對數學產生興趣，才能夠讓他們多花心思在算術上面，貝爾安親算術課程，是透過動畫來給孩子進行教學的，趣味性高，符合孩子口味；2、把抽象的數學轉換成生活實體，孩子的大腦更青睞於實際能夠看到的東西，貝爾安親透過雙師課堂把抽象的數學題轉換成動畫來模擬生活中的某個場景，讓孩子在觀看過程中能夠獲得更多的感官刺激，同時加強數學的存在感，提高孩子的算術能力。

學習數學原則是，先具體再抽象，先介紹量，再介紹符號，再把量和符號結合起來。

大家可以想一下，平時是怎麼教孩子數學的？是直接介紹符號嗎？孩子懂得把量和符號結合起來嗎？想一想孩子一開始學數學的過程，也許就會明白為什麼孩子學數學老是不開竅。

1-10數字的認識，特別是數字後面數量的認識，可以說是孩子在生活當中透過感官的不斷積累，透過教具的反覆操作，而逐漸習得數字與數量的聯絡。這種聯絡將是以後學數量，也就是數學心智的基礎，是學數學的根本。到後面我們會發現很多孩子學數學就是不開竅，是因為這個根本的連線沒有建立。

只有在理解了數字與數量的對應關係，孩子有了這個基礎之後，再去教孩子加減乘除才有意義。

關於蒙氏數學，你可以看下我的文章，有詳細介紹。