至少我們現在有一個共識，就是現階段的應試教育存在很大的問題。

為什麼會有很大問題，一是有西方先進的教育模式在作對比，俗話說沒有對比就沒有傷害，我們承認西方的教育制度在某種程度上比我們更先進；二是因為社會意識中個人意識的覺醒，導致更多的家長開始質疑教育的真正含義，要知道在很長一段時間裡，包括現在，很多家長完完全全相信老師的教育方式，從不質疑。

所以我們不能一味的認為我們的教育模式不好，也不能一味的想要照搬西方的教育模式，因為各國體制不同，面臨的現實情況不同。舉個很簡單的栗子，美國的教育模式幾乎都在給學生傳達人權主義以及私有財產神聖不可侵犯，傳達的是民主社會中政府只是為納稅人服務的觀念，所以我們能經常見到學生遊行示威，換到中國試試，那將是無法想象的場景。

所以什麼教育方式更適合現在的學生，我認為要首先是要削弱應試教育佔據的程度比例，將家庭教育和學校教育以及社會教育有效的結合起來，目前家庭教育在一二線城市是已經被提上日程了，但是社會教育依舊是一個懵懂的階段。我們的社會發展速度太快太快，如今的一年要當成以前的十年來看，那麼我們的孩子如果一直沒有涉及到真正的社會教育，等他踏入社會的時候，他就像是80年代的人一下子穿越到20世紀。

教育方式的主要主導在於人和環境。人不僅僅在於老師，老師幾乎無足輕重，更重要的是家長以及榜樣。環境不僅僅在於學校，而是除此之外的所有環境，好的與不好的都應該適合的時間讓孩子體驗。

榜樣的力量在教育過程中是非常有主導性的，我們那會兒有人拿古惑仔陳浩南當榜樣，所以出了很多混混。現在網路上又火了一幫網紅、喊麥、遊戲主播等所謂亞文化潮流，引導著很多00後群體的價值取向。

所以可能我們很多人把教育這個概念的範圍理解的太小了，社會影響對孩子的影響其實非常大，但卻沒有一個完善的社會教育機制，

看到這個影片的時候我第一時間想到的就是到底對於學生的教育失敗在哪裡了，為何現在類似的事件越來越多，難道真的僅僅是因為國家《未成年人保護法》的弊端嗎？結合我自身的經驗，當然是否定的。國家法律固然是很重要的因素，但更為重要的是家庭教育的失敗。

現在的孩子大多獨生子，所以被家長無腦的寵著。我想有心人都會發現這種事件的主犯都基本有幾個共同特徵：城市的孩子、未成年、家裡經濟條件相對較好。

在這裡不是說針對城市的孩子，哪裡的人都有好有壞，我就是客觀分析，希望不要被有心人惡意針對。

首先，城市的孩子接觸的東西比較多，所以想法自然更多，而且因為家裡人可能在忙於工作或忙於掙錢，忽視了孩子的成長，只知道掙錢給他就行，沒有人管束的孩子因為自制力和辨別力很差，所以容易被電視或者小說中的暴力所感染，而父母又特別寵讓孩子沒有了可以害怕的物件。因為如果讓他害怕的不是自己的親人他們可能會想著解決掉這個讓自己害怕的物件，但如果他在做事前比如想到的是這樣回去自己的爸媽會怎樣怎樣收拾自己，自然就不敢了，因為孩子不可能想著去解決掉自己的父母，這是最起碼的人性基本上孩子們是不會缺失的。

而因為父母太寵溺孩子無理大發脾氣的時候父母立馬妥協投降趕緊捧在手心裡哄，自然沒人可以讓他在做事情的時候有顧慮。

我自己上高中時也是個小流氓，我也打過老師，或者都不能說打，就是老師推我的時候我順手把老師的手一巴掌打下去了，老師說那就叫家長或者他自己叫。我立馬就慌了。因為回去我爸會狠狠的揍我的，我立馬就乖乖的了。當時班裡還有一個孩子也打過，結果回家被父親一頓揍就好好的了。因為我們從小就害怕自己的父親，用我的話說就是沒有我爸，我能把天給拆了。

不要說什麼別打孩子，只要你是愛他的，那就該揍就得揍，讓他對你敬畏，久而久之就會變得成熟了。古人的那句“棍棒底下出孝子”不是沒有道理的，成為孝子的人我想其他禮貌道德方面應該不會出現大問題的。

先分析下問題

首先，我們有多少中教育方式呢？

大家認為的歐美差異化教育，或者國內的應試教育？。

其次，我們清不清楚教育分層。

頂層教育教分析和決策；中產教育，教課外培訓；底層教育，教考試。

最後，我們是怎麼區分現在的學生和過去的學生的，多久算過去？

1、本質上，現在的學生，和過去的學生，沒區別，學生都是學生。因為，不會才來學。

2、形式上，現在由於網際網路和經濟的發展，現在的學生早熟，見過了更多的世界，更有主見；同時，家長的普遍文化水平增加；這對教師的素質和管理要求提出了一個新的要求。這才是提問者的困境。

教育的本質沒變，激發出孩子內心對世界的好奇心，引匯出獨立人格。

現在孩子打不得，罵不得，那就從過去簡單粗暴的鎮壓模式，轉移到引導、活動、鼓勵的一些管理學套路上來，行軍、打仗，成年人都能管，小孩子又怎麼能管不下來呢。讓班級上下一心，人都是群體動物，會有從眾效應的。

努力提高教師自己了。有深刻積累的老師，成年人都尊重，何況是孩子，請相信，孩子是有鑑別能力的。

您提出的這個問題，本身是一種責任感的表現。但是我們不得不面對這樣一個尷尬的現實：小孩子太多，教育資源太少，很多有建立性的教育思路未必能實施和執行下去。但是這並不妨礙，我們個體的用心和努力，真的愛教育，孩子和家長都能體會到。

最後一個建議，把教育納入時間的維度，不要被一日一事的短暫情形矇蔽了判斷，亂了心思。

這是一個資訊多元化時代，也是一個各種思潮氾濫的時代，有人覺得中式教育好，有人認為西式教育好，到底用那種方式，得看我們未來需要什麼樣的人才，我想，隨著全球化的日益加深，我們需要的是有規矩能創新有團隊意識的“狼”的群體，而不是一群羊，更不會是一群無法無天的在溫室長大了的“花朵”，學校教育的天然優勢是讓孩子首先成長為一個社會人，在這樣的環境中，我們當在學生階段保護他們多樣化的興趣愛好，促進他們全面發展，各有所長，我想主要方式就是規範、激勵、發展。