想要成為一名人民教師，不僅需要透過重重難關，獲取教師資格證、考教師編制、透過教師招聘考試、除了需要透過這一關卡之外，還需要具備一些相應的教育教學的一些能力，更多要求往下看

一、樹立正確的教育理念

要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特長，塑造學生的完美人格，為學生終生髮展打下堅實的基礎。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是學生學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確學生觀：學生是發展的個體，是可以塑造的人，教師是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和讚賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。

二、良好的品德修養

教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在於他教了多少年書，而在於用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中，找到樂趣，心中也從未湧起愛的激情，因此，沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛學生。愛教育事業，才會取得事業成功的樂趣；愛學生，才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。

三、廣博的學識

1、教師要精通自己所教的學科，具有紮實而淵博的知識，每一個教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強進修和不斷學習，跟蹤學科的學術動態，瞭解新觀點，掌握新資訊和新技能，不斷更新知識，站在學科前沿，實現教師由經驗型向科研型轉化。

2、作為一個教師，跟其他的專家不同，需要掌握各方面的知識，力爭“樣樣通” ，一個知識面不廣的教師很難給學生以人格的感召。

四、教強的專研能力

大多數教師的教研大多都停滯在對教材的分析、教法的探討、教具的使用、考試的研究，限於一些教學技巧和教學經驗的陳述等方面，而對於教學理論的研究相對薄弱，缺乏對教學創造性的思考，也缺乏批判的精神。教師只有由教育型向學者型的轉變，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的需求。

最後，成為教師不僅要具備以上的能力，還需要不斷的與時俱進，不斷更新教學教育的知識。

1*必須考一箇中等職業教育教師資格證

2*參加教育行政部門的正式招聘

3*個人具有良好的思想品質和為教育事業奉獻的精神

職業學校的老師分析

隨著教育的改革，現在中國職業教育已經發展到多層次，多領域的靈活辦學模式，從辦學層次分為：高等職業學校和中等職業學校，從辦學主體分為：公辦職業學校分和民辦職業學校，

公辦職業學校因為是屬於國家事業單位，老師都是透過事業單位考試進入的，一般高等職業學校的年輕老師都要求有全日制碩士學歷以上，中等職業職業技術學校的老師也開始招錄研究生，最低也要本科以上吧。

公辦職業學校的經費一般都是國家撥款，所以不是主要以盈利為目的，學費低甚至免費。當然這樣一來公辦職校一般校園沒民辦的那麼氣派。

民辦的職業學校一般校園很大、廣告宣傳投入也大，但其實虛有其表，且羊毛出在羊身上，學費教高，老師也三教九流，重盈利不重教學。典型的民辦職校就是山東藍翔，實際上各種職業技術比賽中，藍翔都是中下游水平。

如果你真的想從事職業學校的老師，你需要弄清楚以下幾個問題：

1、你是喜歡忙碌充實的工作生活，還是喜歡悠閒舒服的工作生活？假如你真的閒下來了，你會不會不適應？有的人適合閒適的狀態，而有的人則適合忙碌的狀態。

2、你是否能夠適應教師的重複勞動狀態？對於很多教師來說，最令他們無法接受的就是同樣一門課程要反覆重複去講。

3、一個人的性格對於選擇職業是需要重點考量的因素。不知你對職業學校的教師，這個職業怎麼看，認知有多少，建議你去想要報考的學校看看，如果有條件，跟著上幾天班，詳細瞭解一下這是不是自己要的生活，

說實話，選擇了什麼職業就選擇了什麼生活方式了。

還有，如果你想搞學術，就非常不建議職校了。如果你想進一個類似於大學，又不用搞學術，還可以評職稱，職校就是理想選擇啦

如果以上幾個問題都不是問題，支援你追求自己想要的生活狀態。

職業學校老師的工作量也是不一樣的，具體不同老師的工作忙碌程度不一樣。大致情況是：

超級忙的：組織各種大賽，帶班主任，張羅各種活動（與教學無關的）

一般忙：帶好自己的課

閒的：不打算評職稱，只做到基本工作量，

至於具體的你就要看你的追求和想法了。

如果你能夠進入高職學校做老師那就舒服了，作為一名在高職做行政工作的老師，我想說現在想進一所高校是非常不容易的。首先文憑是硬槓桿，其次要有關係。如果你滿足以上兩點的話我覺得在學校工作還是挺不錯的。首先輕鬆，每年寒暑假三個月，雷打不動。其次專任教師不用坐班，時間分配自由。最後高職也是中國高等教育發展的方向，所以未來會看好職業教育。況且進入公辦職院會是事業編制，鐵飯碗大家懂得。

但也有生源的問題，主要是生源層次不齊的問題,學習能力最強的學生都念本科去了，所以整個中國職教的現狀是中學成績較差的學生畢業後進了職教，如此一來學習的氛圍當然比不過大學。職教給人差的印象大多是民辦職業學校把職業教育的名聲搞壞了，民辦校的亂收費、虛假宣傳等等。

人生就像一場實驗，前人的實驗指標總是與自己不同，無法照搬實驗結果，去試試吧。