根據社會實踐的工作原則：

（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。

（2）堅持理論聯絡實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。

（3）堅持課內與課外相結合，集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿於社會實踐的全過程。

（4）堅持受教育、長才幹、做貢獻，保證大學生社會實踐長期健康發展。

（5）堅持整合資源，調動校內外各方面積極性，努力形成全社會支援大學生社會實踐的良好局面。

可以給學生安排如下活動：

1、環保類：“植樹”“清掃公共設施”“社群宣傳”等科普類：“參觀學習科研機構”“動手小發明”等愛心類：“幫扶老人”“義捐災區”“募集貧困兒童”等

2、成長類：“義務勞動”“有償打工”“團隊協作活動”等立志類：“軍訓”“拓展訓練”等。

3、學習小組的形式也是可以採用的，家長可以帶領孩參加一些課外的學習小組，讓孩子多和其他的小學生接觸，提高孩子的溝通能力，讓孩子提高學習成績。

總之針對不同人群和不同年齡段，進行特定活動教育主要培養動手、團隊協作、敢於挑戰、永不放棄的能力和意志為目的具體活動內容，根據人數、規模、環境而定。

一、參加環保組織。

可以參加環保組織，並且組織一些有意義的活動，比如打掃樓道，或者撿一些白色的垃圾，或者回收一些廢舊電池等等，讓我們的生活環境更加美好。

二、參加學習小組。

學習小組的形式也是可以採用的，家長可以帶領孩參加一些課外的學習小組，讓孩子多和其他的小學生接觸，提高孩子的溝通能力，讓孩子提高學習成績。

三、參加興趣小組。

可以和同校或者同班的同學一起，組成某些興趣小組，比如書法方面的，樂器方面的，或者是體育活動方面的，有助於孩子豐富課餘生活。

四、 到圖書館幫忙。

家長可以利用假期的時間，帶著孩子到圖書館學習，同時，還可以幫助圖書館的管理員整理一下圖書，將各類圖書擺放整齊，也是不錯的選擇。

五、 到敬老院慰問。

小學生可以在家長的帶領下，或者組成一個小組，然後一起去敬老院去慰問一下老人，給敬老院的老人表演各種各樣豐富多彩的節目，對孩子的成長有幫助。

習近平總書記在全國教育大會上指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、懂的勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，這段話對教育工作有些深遠意義。

而現實生活中，很多人不齒於勞動，他們會認為腦力勞動優於體力勞動，無論是家庭教育還是學校教育，越來越功利化，大家都很重視孩子們的成績，卻忽略了對孩子們勞動能力和勞動興趣的培養。

實際上，勞動可以培養孩子的自我管理能力，形成獨立意識，而且手腦並用，會大大的促進智力發育，同時，適當的參加勞動能促進良好個性品質的形成。

教育部明確提出學校要切實承擔起勞動教育的重要責任，規劃好各學段的勞動內容，改進勞動教育方法，健全學生勞動素養評價制度。

大道理聊了好多，我來說說我們學校的具體實施方法。

第一，每個班級的學生都會參加分組值日。當值的學生會掃地、擦地、擦黑板，窗臺，還會打掃樓道。住宿的學生還會打掃宿舍、餐廳的衛生。透過自己的勞動，維護一個窗明几淨的學習、生活環境。

第二，打掃學校分配的衛生區。校園很大，高段的學生按班級會承包一些區域的衛生。春天的時候掃掃土，秋天的時候掃掃樹葉，冬天的時候掃掃雪，順便還能打個雪仗，因為每個衛生區不大，孩子們一邊玩兒，一邊就打掃乾淨了。保持校園的清潔是每個師生的責任。

第三，我們學校裡有個不算很大的小菜園，高年級的學生會按班級分到一小片菜地。種菜所有孩子都喜歡的勞動，他們會很認真的鬆土、種菜、澆水，一到秋天，這菜地簡直就是孩子們歡樂的海洋了！

第四，學校也會組織一些義務勞動。有時是去養老院，幫著灑掃庭院，擦玻璃；有時是去綠化帶、公園、小樹林撿垃圾。

因為每次勞動安排的時間和強度都比較合理，孩子們都能愉快的接受，家長們也基本能理解，所以，我覺得，培養孩子們熱愛勞動要從小開始，循序漸進，一定會取得很好的教育效果。

勞動教育的現狀：

我們一直提倡“德智體美勞”全面發展，而現在勞動教育越來越被淡化了。勞動教育甚至被誤解為娛樂休閒、懲罰手段以及免費勞動力。

勞動教育淡化原因：

智力教育越來越被重視。具體表現在學校和家長越來越看重學生的成績。學校分快慢班。家長為了提高孩子成績，不惜花費更多財力和精力，比如讓孩子參加各種補習班。勞動教育被擠掉的同時還被誤認為娛樂休閒，甚至是懲罰手段。

勞動教育的內容：

勞動教育以勞動位置來劃分的話，可以分為家庭勞動教育、學校勞動教育和社會勞動教育。這三個勞動教育又貫穿了生活實踐、勞動技術和職業體驗。

學校肩負勞動教育的重任，可以根據各個學校具體實際情況安排組織學生進行勞動。比如：

一、校園的清潔保潔

打掃教室、宿舍、飯堂、校園等，擦拭窗戶和課桌椅。這些應該作為常規勞動教育，讓學生養成良好的衛生習慣。

二、校園的建設和運轉

條件可以的話，積極讓學生參與到學校的建設中。

種樹，種草皮，種花等，讓學校有一個美好的環境，學生在勞動後學會珍惜愛護學校一草一木。

參與圖書館的的管理，整理分類書籍，修復書本等。

參與食堂的分飯工作，體驗飯堂阿姨大叔的勞動，在勞動教育中培養“粒粒皆辛苦”的意識。

十年前，我在鄉鎮讀初中，在學校裡除草、種番薯、種草皮等。這些勞動教育讓我們對學校更加有歸屬感。

三、校外的公益活動

打掃街道。那會我們是全校出動，各班安排好區域，比賽快慢。舉著班旗，拿著大掃把和籮筐，意氣風發。

慰問和打掃敬老院。在勞動中傳承尊老愛老的精神。

四、校外的職業體驗

建立勞動教育實踐區，農村地區安排田地、山林、草場等作為學農實踐基地，城鎮地區安排工廠、超市等作為學工業、商業和服務業實踐基地。讓學生都能參與農業生產、工業體驗、商業和服務業的實踐。讓學生在實踐中充分了解這個世界，在勞動中發現世界，創造世界。

總之，透過各種勞動，學生應該認識到：勞動最光榮！勞動讓我們獨立自主，鍛鍊我們堅強的意志力。勞動創造財富，創造世界。