我們知道，朗誦就是指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，透過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

　　朗讀是把書面語言轉化為發音規範的有聲語言的的再創造過程。是一個創造性的藝術，要再重視原作的基礎上，容入自己的思想感情，運用各種技巧進行語言藝術的再加工。朗讀有助於培養閱讀理解能力，有助提高口頭表達能力。

　　“聽一篇文章或一部文學作品的朗讀，如果內容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻。”

　　朗讀訓練必須作到正確，流利，又感情這一基本要求。必須在把握作品內容，情感的基礎上，加強朗讀基本技巧訓練。

停頓

　　一般分語法停頓的強調停頓弱邏輯停頓或感情停頓。比結構停停頓：一般分語法停頓、強調停頓(邏輯停頓或感情停頓)、結構停頓。

　　語法停頓是指句子中一般的間歇，反映句子的結構關係。朗讀時常依據標點符號的要求來停頓，一般位句號、問號、歎號〉分號、冒號〉逗號〉頓號

　　強調停頓，指句子中特殊的間隔。或為了強調某一事物，突出某個語意或某種感情;或為了加強語氣，而在不是語法停頓的地方故作朗讀停頓;或在語法停頓的基礎上變動停頓時間，給聽者以思考的餘地，便於理解、接受，從而增強朗讀的語言效果。又可叫邏輯停頓或感情停頓。