首先你的問題，“作業幫”是一款拍照搜題軟體！

近年來網路上各種搜題軟體的出現讓我這個數學老師都不知道該怎麼去留作業了，因為作業裡你看到的永遠是一片欣欣向榮，而一到考試學生的成績總是稀里嘩啦。透過與這些平時作業寫得好，一到考試成績就掉下來的同學聊天，發現他們基本上都在用搜題軟體！

作為一名老師，我是堅決反對我的學生使用搜題軟體！

1、搜題軟體讓更多的學生不再獨立思考

數學學習本來就是一個需要思考的過程，而搜題軟體的出現直接導致思考過程的缺失，學生缺少了思考，數學學習也就失去了意義，數學還怎麼談提高成績？

2、搜題軟體讓差生更差，讓學生學會了投機取巧不勞而獲。

搜題軟體的出現直接導致學生有了更加方便獲取答案的方式，有的學生甚至將手機帶入考場進行作弊，一旦得逞非但沒有因為作弊而羞恥，還會因為不當獲取成績而沾沾自喜。最終導致學生學會投機取巧不勞而獲！

3、搜題軟體的出現讓老師不會留作業，不敢留作業！

一到留作業我就得絞盡腦汁去想，今天的作業怎麼去留，怎麼樣才能讓孩子對今天所學的內容做一個複習？但是後來發現除了幾個比較乖巧的同學，以及有家長配合的同學的作業是自己寫的，大部分是搜的結果或抄的，直接導致我現在我留作業就留總結等比較靈活的試題。

1.讓學習的效率更高

我們不能否認搜題軟體更加便捷了我們的學習方式，讓我們學習的效率可以更加高效，當我們不會做題時我們可以及時快捷的參考一下，不再像以前一樣還得去問老師，甚至很多老師的手機裡都下載了了各種搜題軟體。

2.讓不善於和老師打交道的同學有了更好的選擇。

搜題軟體可以幫助那些比較內斂害羞的孩子，當他們不願意問老師時可以得到有效的解決。

3.讓更多的家長獲得幫助

當家長也無法解決孩子問題時，可以利用搜題軟體為孩子作答。

第一，自制力差的學生最好慎用，如果非得需要最好家長陪伴使用，當做完題可以給家長或同學講一遍，以便做到真正的吸收。

第二，低年級學生我建議禁用，低年級學生心智很不成熟，如果使用很可能導致學業荒廢。如何非得使用最好安裝在家長的手機裡。

第三，最好是看解題思路然後自己再做一遍。

搜題軟體有好處也有壞處，但是學生的認知水平直接導致搜題軟體不能以正確的方式開啟，所以我還是建議如果不能控制好自己儘量不要使用搜題軟體。

不得不承認，拍題軟體本質就是一本答案，而且題目準確率還不是100%，答案還會出錯，也沒有補充延伸拓展。只是一個點，沒有起到了解孩子情況和對應提高的作用，而且容易上癮，長此以往下去，以後難題不思考直接拍題就慘了。

不會的題目，自己繼續想，把想法寫上，後期改進，印象會更深刻一些。

但是，但是如果真的不會呢？

在小學，老師抓學生抓的嚴，班級人數少，作業最好自己寫反應真實水平，老師心裡有數。初中，高中，難題會增大比例，有時真心難得想哭，老師批作業的都少，還很少講。

作業是一連串學習環節中的重要環節，這就要求在做完作業能夠對作業的準確率有一個反饋，能夠知道作業做錯和做對的地方，針對這方面的效果點知教育的軟體就能實現，把做好的作業以圖片的形式上傳到app，老師就會收到這份作業從而進行批改，對於做錯的題目老師還會以語音講解和手寫板書的形式給同學反饋回來，使作業錯題在沒有老師在場的情況下也能得到清晰的講解，這樣的方式不僅使孩子擺脫了拍照搜答案不思考，還讓孩子在老師的一步步講解與總結下學會舉一反三。

作為一個學生，我表示，除非很難的題我才會用到作業幫。或者老師佈置了很多作業要求在很短的時間內完成，只能看看題目，快速想一遍解題思路，然後直接照抄答案（有過程的照抄，沒過程的自己補），完成所有作業有空再回顧。其實用久了，你會發現，還是自己想比較快，作業幫一題有幾個人回答還不一定是同樣的答案，都看懵了，最後還不得自己想。搜題簡直浪費時間

首先，“作業幫”是一款搜題軟體。

何為搜題軟體？

只需開啟app拍照上傳即可獲得題目的答案。

一個東西的產生就一定有存在的意義，所謂“存在即合理”。

那麼對於家長、學生、老師來說，這個軟體到底給我們帶來了多大的影響？

作為一個老師我認為，凡事還是多一分為二地看待吧。利弊需要我們自己去權衡。

就像我前兩句提到的搜題軟體對我們帶來了多大的“影響”。這個“影響”本身並不帶有太多的感情色彩，但是大部分人會自動加上濾鏡認為是不好的方面。其實並不是的，我們不能否認影響也有好的。

下面分別從家長、學生、老師三個角度去聊一聊，搜題軟體本身的“積極影響”和“消極影響”。

家長眼中的搜題軟體：

1、消極影響：就像題主提到的這種現象，孩子把這個當成了一個完成任務的工具，不經過任何的思考，直接抄答案。

2、積極影響：家長可以很好地利用這個軟體去幫助孩子學習。怎麼幫助？應該有不少的家長會陪讀吧？孩子必然會遇到一些不會的問題，自己太久沒有看過課本一下子想不起來怎麼做，恰巧碰上時間不方便又不適合問老師，那可以利用這個功能就可以幫助到家長先搞懂，再去教會孩子，對於部分家長來說，也許並不是一件壞事。

學生眼中的搜題軟體：

說實話，站在孩子的角度來說，他們眼裡的搜題軟體幾乎是完美的。

一般學生分為三類

①愛學習的，遇到不會的問題自然是去找解決的辦法。搜題軟體可以很方便地幫助到他。

②很努力但是成績不好的，這種學生的問題一般是“學習方法”不對、“不太喜歡老師”等原因引起的，而且大多會有一個共性，就是性格內向不善於主動提問，就會傾向於自己靠搜題軟體去解決。

對於第一種學生來說，確實是利大於弊。

對於第二種學生來說，學生一定需要具備頑強的自制力，好與不好完全在於一念之間。

對於第三種學生來說，就需要家長適當地干涉並監督，以防他們隨身都攜帶者一個“答案蒐集器”。

老師眼裡的搜題軟體：

請大家思考一下，每一本練習冊都會配有“參考答案”，有的孩子利用得當，有的孩子用來應付學習。“參考答案”的初衷是給孩子們參考的，但同樣會有抄答案的情況出現。這也是無法改變的一個事實。

不同的老師應對這個問題有不同的解決方法。大多數情況包括沒收答案和放養式教學，這取決於班級的整體水平和整體自控能力。

從“參考答案”到“搜題軟體”功能性質上是差不多的，其中的利弊還請各位家長和同學找準自己的定位，發掘這種東西存在的合理性，更好地利用起來。