我兒子今年9歲了。上三年級，有的時候在上課的就大聲的吵鬧，就是因為他的橡皮或者其他的東西找不到了，就大吵大鬧，不管在什麼時候，還有的時候，就是老師說的話，就必須遵守，就是在昨天，他是在班上管開門的，他把開門的鑰匙交了上去，回家就開始賴疾，問他怎麼回事，他說是自己沒有信心了。管鑰匙的權利被收掉了，因為在上課的時候他有鬧了，想迫切的請教老師我該怎麼辦啊啊？ 回覆： 你好！ 連續五份同樣的求助諮詢，說的是孩子的問題，但是讓我感覺到你的情緒。你很著急，甚至不知所措。 孩子不顧場合的大吵大鬧的行為，可能引發了大人的焦慮。實際上，在孩子的世界裡，東西找不到，比選擇什麼時機說出來更重要。那麼，這個背後的原因是什麼？ 一般說來，孩子越和誰親，心性脾氣就越像誰。孩子因為一些小東西找不到了，就大吵大鬧，這種行為是否有可能是從家長那裡學會的？很多時候，孩子身上的東西，也正是家長自身的。所以，我很想問，家長在遇到事情的時候，是否可能同樣的容易急，甚至有些失控？ 大多數孩子的行為紊亂最初都是指向家庭的，所以需要孩子有變化，率先要有母親父親的變化。 首先，對媽媽來說，要了解：孩子的問題是成長中的問題，越想解決問題越是陷入麻煩，解決問題的行為構成問題本身。所以要學會為自己和孩子減壓的藝術。一方面，放下自己的焦慮，保持一種平常的心態，有意減少或者忽視孩子“較真”的地方。另一方面，家長要把眼光放到孩子做的好的地方，加以鼓勵和讚揚，這樣把孩子的注意力也引導到正確的行為上，用好的行為替代不適合的行為，不適合的行為因為得不到關注，就會慢慢消退。否則，不適合的行為因為不斷地被重複，重複，得到強化，會讓孩子開始是無意識的，到後來變成他的生活的一部分了，就很難調整。家長的作用不是矯正孩子出現的一個個所謂的行為和思維問題，而是，從小要鼓勵他們信任自己，喜歡自己，這會使孩子更容易度過日後的困境，不容易發展成自我矛盾、自我衝突的人格。 家長一定要讓孩子從小到大都明白他的優點在那裡，讓他明白，不管他怎麼表現，家長都喜歡，愛他，他是爸爸媽媽的驕傲。至於他有缺點也好，有弱點也好，只是某個時間段的問題，某個年齡段的問題，不是一輩子的問題。 另外，對男孩子的引導，父親是非常重要的因素，父親不管多忙，也應該至少一週有一個半天來陪孩子玩，是玩不是教育他。這半天完全由孩子來支配，把爸爸交到孩子手裡，孩子讓爸爸幹什麼就幹什麼，由此來補償孩子對父親的需求。 其次，1、關於孩子發脾氣問題，家長要引導孩子閱讀自己的情緒。告訴孩子這是快樂、這是憤怒、這是敵意、這是委屈、這是傷心。鼓勵孩子體驗這樣的情緒。家長要告訴孩子，情緒本身是沒有好與壞之分的。但情緒需要管理，比如如何適當地釋放或表達自己的情緒，如何選擇環境、情緒釋放的程度和時間。不要讓孩子壓抑情緒，或因為家長不喜歡孩子吵鬧，就不管孩子的感受如何，大加呵斥。家長可以告訴孩子：“我知道你因為東西找不到很著急，內心很難受，你可以回家和媽媽說，在學校裡大吵大鬧會影響到其他小朋友的，這樣你就會碰到麻煩”。類似這類的話，用一種理解、真誠的，替他著想的態度和他說。目的是不要讓孩子誤認為有情緒是不好的，而是要讓孩子知道，什麼樣的情緒發洩方法是不好的。2、這個階段孩子的一個重要的心理任務就是社會化。比如，對於9歲的孩子來說，老師是絕對權威，老師的話必須遵守，這是這個年齡的特點。社會化過程中，孩子因為社會認同不足，羞恥心的產生，學習不順利等引發自信危機，突然感覺不那麼相信自己了，自我懷疑了，家長要及時鼓勵孩子，給與孩子堅定的信任。告訴孩子，是因為孩子情緒處理不當，導致了鑰匙上交的後果，不是因為孩子管不好鑰匙的問題。所以，孩子學會懂得處理情緒了，還會是個優秀的孩子。 家長不要去誇大孩子身上存在的特點，比如較真，孩子身上的特點，不能單純以“好”或者“不好”來區分的，如果一個科研人員較真，就是極其優秀的品質。所以，鼓勵孩子喜歡自己、接納自己很重要。 最後，還是強調一點，孩子的許多問題是成長的問題，他們在每個階段都可以能犯一些與年齡有關的錯誤。家長給予孩子壓力和否定，讓孩子得不到理解、尊重和積極的情緒體驗，孩子就會陷入無端的焦慮中，導致行為不合適。家長要接納孩子，讓孩子覺得不管他在外面怎樣，在家裡是安全的，放鬆的，爸爸媽媽是他很好的朋友，永遠會支援他，理解他，那麼孩子的焦慮情緒會得到放鬆，不適應行為也會相應減少。

不知道大家在和孩子交流的過程中，有沒有注意到：幾乎每個孩子都很較真。

比如，我們讓孩子把東西放在指定的某個地方，孩子必然會絲毫不差地把東西放在規定的地方，超出一點或者雜亂一點都不行；

再比如，和孩子玩躲貓貓的遊戲，數數少數一個都不行，表現敷衍也不行，總之，你會發現，在孩子的世界裡，完全容不下一丁點差不多。

但是，很多時候，我們卻對孩子的這種較真抱以一笑，有認同和理解，也有覺得幼稚可笑。相信沒有人會否定較真，只是，我們擔心事事較真可能會滋生困擾和事端。那麼，面對孩子的較真，我們該怎麼辦呢？

積極肯定，引導包容，重事輕人，注重解決。不否定和打擊孩子的較真意識，引導孩子正確面對問題。

孩子喜歡較真，爸爸媽媽該如何教育？現在的孩子，很多認知都是從具體的事物開始的。正常的孩子是願意順從真理的，不會輕易放棄自己的想法。所以讓孩子瞭解事物發生的每一個過程，是必須的。下面就為各位爸爸媽媽總結一下，如何對待喜歡較真的孩子。

　　下面我們來看一個例子：

明明是一位4歲半的寶寶，已經有了自己的習慣和思維方式。一天，他在課桌下發現了藍色的塑膠品，很好奇也很喜歡就一直拿在手裡玩。這時另一個小朋友就跑過來，邊搶邊說：“這是我的。”但是明明也不鬆手，還哭著說是自己撿到的。

老師先是分別安慰了兩個寶寶，然後就問另一個小朋友：“這個瓶蓋是從哪裡得來的？”小朋友回答，是家裡飲水機上，爸爸給的。老師又問明明，明明說不知道。

老師又確實知道玩具是水桶上的，於是就對明明說：“這個確實是另一個小朋友的，是他沒有保管好，現在還給他好不好？”明明卻是堅決不同意，還反問老師怎麼知道是他的東西。老師不能強硬的解決這個問題，就害怕帶給孩子傷害，於是就向另一個小朋友借了一下這個瓶蓋。

然後，老師就帶著明明來到幼兒園放置水桶的地方，讓明明看見玩具的確是飲水桶的瓶蓋。於是明明在的確看見之後，才認可了老師的判斷。然後明明就把瓶蓋還給了老師。

所以對待類似明明這樣愛較真的孩子，就應該讓他眼見為實，才會讓他自然的放棄自己的想法，而且又不會傷害到他。這對於培養孩子的良好性格有很大的幫助。

明明不是固執，也不是貪心。孩子的認知是從真實的具體事物開始的，正常的孩子更願意順從真理，不會因為父母或者老師的權威而放棄自己的想法。讓孩子瞭解事物發生的真實過程是每一個做父母和老師的責任，也是孩子發展的必須、服從的開始。大人的話即使是正確的，也要讓孩子心服口服，健全的人格是不容強迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權威中長大，將來他也會形成強加別人意志的習慣，同時也容易屈從別人的權威。讓我們共同來幫助孩子成長為精神強大、信仰真理的人！

我覺得孩子有時候做事太較真也不是一件壞事兒，雖然有時候會讓大人很頭疼。但是我覺得從孩子角度上來說他肯定對某一件事兒很認真很在意，所以才會表現出此情況，大人可以變換一下方式來引導孩子更好的發展他的個性，比如在學習和興趣愛好方面這樣較真也是件非常不錯的辦法，從而激發孩子對學習和愛好的興趣發展很有利！這件事情相對而論要看孩子是什麼較真兒了，這個需要大人的引導和幫助讓孩子從中找到問題的解決方式和認知。如果孩子在學習方面很較真證明孩子對學習興趣表現非常感興趣願意思考和研究問題，這點更好證明孩子的求知慾望強！如果是人際關係處理問題就需要家長耐心的疏導和引導孩子，怎麼樣疏解孩子的內心世界。