關於孩子教育問題，如果說公平原則是肯定，但是絕對公平肯定是有難度的

站在高層次方面來講，現階段的教育問題一直存在的爭議就是公平與質量。公平的前提一是家庭條件二是學校資源配置。首先這兩點來講，不同地區不同的教育資源特點，不同家庭，不同的貧富差距，有錢肯定有出國的，有讀貴族學校的。那沒錢肯定就會選擇上就佔有劣勢。只能接受基本生存教育。

縱觀一下週邊就算不富裕的家庭，咱們老百姓也是再窮不能窮孩子,再苦不能苦教育，誰家不是為了孩子擠破腦袋往上找，孩子使勁學習往上考，家長使勁努力往上找。出現了更多的城市教育擁擠，所以想要公平就必須排除家庭因素，還有各個學校資源配置問題。這兩大問題估計是不會解決的，所以不可能出現絕對的公平。

但是公平肯定是必須存在的，我們國家給出的義務教育，讓每個學生都有追求知識獲得學習的機會。還有我們身邊普遍存在的劃片入學很多政策都在向公平發展，促使大的前提環境一樣，，同樣的教育資源裝置，還有各種書籍，資訊網路都是公平的。

作為教育從業者，我們看到的學校老師都是盡心盡力的照顧教育好每一個學生的，接受統一的課堂學習，作業輔導還有思想教育。

作為家長要做到公平教育那就是培養孩子獨立自理，言傳身教從小作為孩子的導師，普及一些做人的知識和道理，儘可能的提供學習條件，別剝奪孩子學習的權利。

01為了響應國家生育政策，周邊很多親朋好友，鄰居，同事同學們大部分家裡都有二寶。有了二寶，快樂，熱鬧的氛圍肯定少不了，但同時也帶來了一連串的問題。

先不說別的，單是兩寶之間的爭執，玩具、衣服、父母的愛……

以前家有一寶，那是得天獨厚，不管是物質還是精神方面父母的愛那絕對是滿滿的。但有了二胎後，每次買玩具，衣服也都雙份的買，讓她們自己感覺都是家裡寶貝。但這是條件允許的前提下，但有時不會恰好都是雙份。這時候看到她們為了佔為己有，鬧得翻天覆地……

按照以往，我都會毫不猶豫地儘量說服她們，每人輪流玩，以達到公正、公平。但多次發生後，我不禁陷入了沉思……對孩子教育，應該秉持絕對公平嗎？這樣做，是對嗎？

—02—

問題暫且先放著，我們來看一個真實故事。

故事發生在小縣城一個普通家庭，家有兩兄妹。雖說家裡條件不咋地，但父母對他們疼愛有加。家裡不管是水果還是零食都是均分，穿的，零花錢也都絕對公平。日子就在平淡而又快樂中溜走，轉眼間，孩子們都畢業工作了。

他們均找了所學專業的工作，起初狀態都還算好，剛畢業積極，謙虛，多學習。但後來鬱鬱寡歡，發現職場上有太多不公平。哥哥工作能力強，肯學習，在崗兩年後成為所在部門中堅力量。後來也傳來好訊息，上層領導決定從內部提拔一主管，來帶動整個部門的積極性。大家都猜應該是提拔他，畢竟自入職以來優秀表現是有目共睹的。

但後來，結果出乎意料。竟然是表現平平的華得到晉升。同事們都一片譁然。再接下來的幾天，有從同事嘴裡得到小道訊息，據說華是上層某領導的親戚。這時候一切都真相大白。

因晉升失敗，哥哥覺得沒臉再呆在公司，後來離職了。

再接下因各種原因頻繁換工作，後來也是一事無成。

妹妹在工作上也時有因不公平的事跟同事有摩擦，後來工作沒多久就結婚生子。

結婚後，也是經常跟老公，婆婆，因一些小瑣事爭吵，皆是些她覺得沒公平對待自己的瑣事。所以婚後她也一直處在抱怨的狀態中，後來，因為一瑣事為導火線，直接離婚了。

妹妹重新回到孃家和父母一起生活。

故事已然結束，對於父母的教育，完全可以理解。畢竟作為自己兒女，手心手背都是肉，所以想著公平對待他們。但他們完全沒有從長遠角度思考: 家庭教育是孩子啟蒙教育，但父母不能保護和庇護他們一輩子。所以要多磨練他們的心智，絕對不能讓他們帶著一顆玻璃心走上職場及生活道路。

—03—

其實故事裡兄妹也可以理解為抗挫商低。

青少年抗挫力導師泰祺說：

"如今，孩子們在家中和學校受到過度保護，一般不會遭受困境，他們沒有機會培養出克服實際挫折的能力，相應地也沒有在這個過程中形成堅毅的性格。

因此，在此後的人生中，一旦遭遇挫折，難免會出現嚴重的心理問題，難以走出挫敗的陰影。“

導致的嚴重後果是，在面對不平待遇，挫折的時候，覺得非常難受，甚至如果不及時調節，會有極端表現，甚至自殺。

就算沒有走向極端，面對工作和生活也是一地雞毛，或是憂心忡忡、寡寡鬱歡。

挫折是成就孩子堅毅品質的養料，庇護孩子是敗壞孩子意志的毒藥。

孩子在家裡過度保護，等待他們的是在社會四處碰壁。

—04—

相信看到這裡，大家對我前面的問題，應該心裡有所答案了。

孩子教育，應該秉持絕對公平嗎？應該是大寫的NO。

孩子初期，特別是懵懂階段，如果她們不依不饒，你又該怎麼樣？或許你可以引導另一哭鬧的寶寶，帶她去投入玩耍另一個玩具，或是玩點其他更有意思的事情。長此以往，她的視野不完全侷限與一小玩具，她找到生活中還有更多的樂趣，嚐盡甜頭。

此後，孩子們的格局完全變了，也會更加著眼與周邊有趣的世界，完全是化腐朽為神奇。

這個世界沒有絕對公平的事，你灌輸他一種公平的思想，那等到孩子面對不公平的待遇怎辦。孩子從小就要培養抗挫折能力，他想得到的東西就要他付出代價去爭取，不能搞平均分配，因為不公平而沒爭取到，家長應跟孩子反省自己哪裡不對，而不能直接表達是別人的原因，做人最關鍵。培養出一個Sunny的孩子勝過那些怨天尤人的孩子。

教育孩子比管理成年人更辛苦，用盡我們的情商和智商，還要有隨機應變的能力，鬥智鬥勇的陪伴引領孩子成長。

謝謝邀請。此話題範圍太廣，不好回答。我就一個女兒無所謂公平不公平。從兩方面簡單談談個人看法：1家有兩個寶寶的，從大的教育方向上應該是公平的，從個性角度要依據孩子是自身素質，性格差異，愛好，興趣讓其自由發展，不能強求一律，那樣會扼殺孩子的天性，對自身發展不利。2從社會角度去看，公平不公平都是相對而言的，一個班級一個年級一個年代的孩子不可能塑造成同一型別的人才，也要根據價值取向去分別對待。人是一個個體，自身素養不一樣，所以沒有可比性，說這個好那個壞，誰都有優缺點，所以孩子教育方面無所謂公平。不妥之處望見諒。

這裡所謂的“公平”僅僅是以家長的標尺衡量所得的結果，家長應該更多的關注孩子的心理承受與反應，而不應該將注意力放在某一件事是否達到自己內心的那個尺度。其實很多時候，你關注的並非孩子在意的。同一個家庭裡的孩子也存在一定的差異性，我們需要關注到他們各自的脆弱點，並相應作出撫慰。