排列組合的基礎是加法分類計數原理和乘法分步計數原理。並且排列組合從小學就開始從簡單問題出發，螺旋上升到高中內容，並且也是大學學習機率論與數理統計的基礎知識。我認為排列組合學不好不是智商的問題，和其它數學問題一樣，都是第一，基礎知識不紮實。第二，學習方法不得當。第三，缺乏學好這塊知識的信心，要知道，信心比黃金還重要。

當然不是，首先告訴你，專家已經證明，大多數人的智商水平都是差不多的，不要因為某些知識點沒學好，就開始懷疑自己的智商。

排列組合是高中數學計數原理那一塊的知識，排列是關於對一組元素進行排序，而組合則與順序無關。

如何學好排列組合呢？個人認為，先從定義理解，可能有些同學覺得，我就是不懂他是什麼意思，沒關係，你可以結合一些事例，比如要從小明，小紅，小強三位同學抽兩位進行排隊，這時候就有A²₃種排法，也就是3×2＝6種。而如果我要從小明，小紅，小強三位同學抽兩位去倒垃圾，這時候就有C²₃種組合，也就3×2/（2×1)＝3種。

我發現很多同學學習數學，都覺得數學公式太多太雜了，其實，高中數學公式沒有想象的那麼難記，但前提是你先得理解知識點，將其融匯貫通，我最建議的學習方式就是先舉例（如上面的排隊倒垃圾例子），理解好概念，然後再代入一些資料，這樣就比較容易記得住了。

排列組合其實學起來是挺有趣的，我記得我上高中那會，數學我就最喜歡那一塊的知識點，因為它是最貼合實際問題的。

排列組合有一些題目確實做起來很難直接想到做題方法，但是可以透過捆綁法、插空法等來做題，最常見的就是選座位了。

“電影院還剩四個連著的座位，小明，小強，小紅，小東四位同學去看電影，小明想和小東坐在一起，請問有幾種坐法”例如這題，我們來分析一下。本來是有四個座位，他們四人直接排列就行了，但現在小明他想和小東坐一塊，你可以先把他倆視為一個整體，這樣就剩3排3了，加上明和小東之間也有順序問題，最後的演算法就是A³₃×A²₂＝12種排列方式了。這樣我們就很好地利用了捆綁法。其他例子請看下圖：

數學絕對是要多練習的，單憑看著書本的例題，是學不好數學的。無論是排列組合，還是其他知識點，都建議題主應該多做一些試題，總結歸納，找出解題技巧，其實說白了，高中數學解題套路就是那些，只要你把練習做透了，完全可以玩轉數學。

祝題主身體健康，學習進步，更上一層樓！