秩序敏感期是指幼兒對秩序極端敏感的一個非常重要和神秘的時期。在這一時期，幼兒對事物的秩序有強烈的需求，並逐步獲得和發展起對物體擺放的空間或生活起居習慣的時間順序的適應性，即秩序感。按照

蒙臺梭利

的觀點，兒童具有兩重秩序感，內部的秩序感和外部的秩序感。內部的秩序感使兒童意識到自己身體的不同部分和它們的相對位置;外部的秩序感則指向幼兒對外部世界存在的規律和關係的感知與理解。秩序感的表現形態有安全感、歸屬感、時空感、格局感、規則意識等。 幼兒在秩序敏感期的表現 1歲～3歲的幼兒由向內的秩序感逐漸轉向向外的秩序感，有強烈的追求外在事物秩序化的慾望，對物品擺設的位置、動作發生的順序、人物的呈現、物品的所有權等有著近乎苛刻的要求，如若遭到挑戰就會感到不安、焦慮，甚至會表現出極端的激烈反應。由於幼兒在這一時期的難以變通甚至不可理喻，也可稱之為執拗敏感期。 執拗敏感期過後 ，在3歲到4歲，會出現追求秩序完美的關鍵期，可稱之為完美敏感期。接著，幼兒對秩序的敏感會上升到對規則的要求：無論在什麼地方，我遵守規則你也必須遵守規則，人人都要遵守規則。並且逐漸從服從規則轉變為能把一些生活常規內化。到了5歲之後，由於幼兒對秩序關係的感受越來越明確、越來越深入，會對時空秩序感和具有美感價值的秩序感即秩序美感特別關注。當他們畫畫時，會注意結構比例是否合理，比如近大遠小等；當他們搭積木時也會注重空間結構的美感，等等。因此，這一階段也可稱為審美的敏感期。 秩序敏感期對

幼兒成長

的重要性 人生初期出現的秩序敏感期將對孩子的一生造成影響。熱愛秩序是幼兒的一個特點。對於幼兒來講，秩序是生命的一種需要，就像呼吸需要空氣一般，當它得到滿足時，就產生了一種自然的快樂，這種快樂意味著一個人對他自己環境裡的所有細節方面都能支配。 秩序感是個體生命中對道德發展有奠基作用的早發性情感，是藝術、宗教和道德活動的源泉，是心靈的某種秩序或結構。處於秩序敏感期的幼兒已經開始關注和認識外在事物間的規則關係並按照他們所理解的關係來組織和應對周圍世界了。這種對外的秩序感為他們發展出道德意識奠定了基礎，因為道德即人與人、人與物之間所建立的各種規則。正是在秩序敏感期，幼兒開始接受外界給予他們的、滲透在生活各個方面的基本行為準則，這標誌著幼兒接受道德法則的開始，預示著道德的萌芽。 人的智力不是憑空而來的，而是建立在幼兒在其敏感期所打下的基礎之上的。秩序敏感期同樣如此，如果把握得當，也會為開啟幼兒的智慧打下基礎。在人的思維發展起始階段，智慧中普遍存在著一種基本的結構成分秩序關係，這使得處於感知-運動階段的幼兒主要表現為靠自己的肌肉動作和感覺來應付外界事物，透過不斷地與外界交往，使動作慢慢協調起來。秩序感會幫助孩子進行初步的思考和邏輯因果的推演。如果在這一階段幼兒能夠獲得良好的秩序感，在之後的運算階段才會順利地形成對比、分類、序列等具體的思維形式。否則，就會為其將來的

智力發展

埋下隱患。 正確對待幼兒的秩序敏感期 一、端正對秩序敏感期的認識。 父母和

幼兒園老師

應該端正對秩序敏感期的認識，意識到秩序敏感期的存在是與

幼兒的心理

發育特點密切相關的，是孩子成長過程中難以逾越甚至是不以他們的意志為轉移的階段。面對孩子在這一時期出現的種種看似不可理喻的行為，要試著更多地去了解孩子行為背後的原因。如果孩子產生的是合理的或非原則

性的需求

，要接納

孩子的情緒

並儘量滿足他們在秩序敏感期的有序願望，順應其秩序感發展的需要;對於原則

性的需求

，如果不能夠滿足孩子，就需要靈活變通，透過擁抱、講道理、轉移注意力、尋找替代目標等平息

孩子的情緒

，切記蠻橫鎮壓。如果成人缺乏應有的細心和耐心，致使孩子寶貴的秩序敏感期沒能得到應有的呵護和培育，就會使潛藏於孩子內心深處的、還不完善和成熟的秩序感慢慢沉沒於意識的底層，為以後的生活和學習埋下禍根。 二、不要讓孩子秩序錯亂。 秩序

敏感性

是大自然賦予孩子的一種神奇的能力，如果孩子所處的環境阻礙了這種秩序

敏感性

的正常發展，孩子就會變得焦躁不安。因此，家長需要耐心觀察孩子的行為表現，理解並幫助孩子秩序感的發展。 孩子會因為秩序產生自然的快樂，也會因為秩序錯亂而亂髮脾氣。對於正處在秩序敏感期的孩子來說，只要物品離開了它們應該在的位置，他就會很快發現，並且要求把物品迴歸原位。如果大人不理解這種

敏感性

，而讓孩子的秩序錯亂下去，會讓孩子產生強烈的心理衝突，不利於孩子以後建立規則。 三、滿足孩子的秩序感。 當孩子看到某些物品放置無序時，他彷彿受到了某種刺激、某種指令，強烈地希望把物品回覆原位。比如，一塊肥皂躺在洗漱臺上而沒有放在肥皂盒裡，或者一隻椅子放在不恰當的地方，一個

2歲的孩子

會突然注意到它，並把它放回原處。只有這個年齡階段的孩子才會注意到這些細節上的不協調，而更大一些的孩子和大人很少會注意到這一點。 秩序感是孩子的一種需要，當它得到滿足時，孩子就會產生真正的快樂。秩序感也讓孩子認識到每樣東西在環境中所處的位置，讓孩子能夠適應環境，能夠在細節上支配環境。只有在這樣的環境中，孩子才能感到平靜和快樂。因此，當孩子樂於去做一些關於秩序的事情時，家長不妨滿足他的這個需求。 四、給孩子提供一個有序的環境。 幼兒的秩序敏感性常表現在對順序、生活習慣以及物品的要求上。秩序的破壞會給兒童帶來不安全感，兒童不得不把精力轉移到對無秩序環境的抗爭中，從而浪費生命成長的時間。 我們沒有能力把握生命的內在秩序，但我們至少可以做到，在孩子的秩序敏感期到來時，保護兒童、理解兒童、尊重兒童、協助兒童，儘可能給兒童提供一個有秩序的環境。

蒙臺梭利

認為，如果成人未能給孩子提供一個有序的環境，孩子便不能建立起對各種關係的知覺，當然孩子的智慧也無從建構。因此，家裡的

日常用品

最好擺放有序，每次使用後一定要注意及時歸位。孩子的東西更要注重擺放有序，家長不要隨便去更改它們的位置。儘量不要對孩子居住的環境做太大的改變，比如頻繁地為孩子更換床鋪、居室、生活環境等等，尤其是長途旅行時一定要特別注意。即使不得已，也要給孩子一個適應期和過渡期，並且為孩子可能的不適應做好各方面的準備。來自百度

固執是寶寶們到了三歲左右最常見的現象，被稱為是幼兒第一反抗期。處於這個時期的小寶寶們脾氣很大哦，不如從前那麼聽話了，不要讓他動的東西他非動不可，小寶寶們拿出不要我動我就哭的架勢來，然很多家長們感到頭疼。接下來呢，我們一起看一下幼兒固執的特點，形成原因以及應對措施。

寶寶固執的行為特點兩到三歲的孩子開始進入人生的第一個反抗期，很固執，主要有這幾個表現特點：無論是父母要求什麼，一律拒絕，讓吃飯，不吃，讓洗澡，不洗；隨著年齡的增長，這個時間段的孩子們越來越喜歡去獨立行動；特喜歡跟父母唱反調，不聽指揮。這些固執的行為可愁壞了很多家長呢！造成寶寶固執的原因這個年齡段的寶寶身體和各個方面的能力都在慢慢的發展，由於寶寶自我意識開始形成，喜歡模仿在他們眼裡很有意思的事兒，還有自身運動能力也有所進步，語言表達能力有所提升，能夠表達自己的意願，還有最重要的一點就是寶寶自我情緒控制行為不成熟，對什麼事情感到不滿了，就開始採用哭鬧這種宣洩方式。如果父母制止他們的哭鬧的話，會更變本加厲的反抗。父母該如何應對孩子的固執要遵守的原則就是：多鼓勵，避免採取強硬的手段制止。家長可以利用孩子注意力很容易被分散的這個特點，轉移寶寶的注意力，用新奇有趣的物品吸引寶寶的注意力；如果寶寶提出了無理的危險的要求，我們應該採取拒絕加安慰的方式正確的去引導寶寶，讓寶寶認識到這麼做是不對的，引領寶寶向正確的方向發展；多用表揚，安慰的方法鼓勵孩子，也給孩子時間讓他們盡情的宣洩自己的不滿情緒，然後對寶寶進行安慰，玩遊戲幫助他們梳理好自己的心情。寶寶固執的這個成長階段是無法避免的，父母和老師們應該給予寶寶足夠的耐心和關注，瞭解寶寶的想法，並幫他們去實現，會對寶寶的智力發展和情感滿足有很大的幫助，用耐心和關注去幫助寶寶們度過人生的第一個反抗期--固執吧。