未必是過早教育，因為過早教育和超負荷培訓是讓孩子厭學！最好是給孩子一個良好的學習氛圍和學習習慣！ 培養，是要陪伴教育和輔導的！如果有家人能全身心投入到培養孩子中，都會比一般孩子優秀！ 培養孩子不必做一番事業輕鬆！

有少數孩子接受過早教育。但多數學習成績頂尖學生與普通學生同年齡段接受教育。這些學生養成愛學習思考作業好習貫。在緊張學習中學會放鬆情緒。

是的。重視早期教育很有必要。家裡條件好的:從小帶孩子出國旅遊。平時休息帶孩子去各種博物館。有大場面的吃飯帶著孩子見世面。帶孩子買書,看書。從小教他(她)做事情,把錢給他(她)們,讓孩子單獨買東西甚至買衣服。鞋,您在旁邊跟著。孩子會處理事情,有是非觀念！會背唐詩宋詞,好的詩歌……能幫助孩子提高寫作水平。沒事出100道術算題練習速算。你家長負出了,投入了。孩子能錯嗎？

也不一定，想想那一句名言:天才是99%的汗水+1%的天分，可惜那1%的天分才是最重要的。接受早期教育確實可以讓人贏在起跑線上，比如說早早的學英語，等到上學的時候可能就比別人學起來輕鬆，就會比大部分學生學的好，但是慢慢的這種優勢就會越來越小，等都能熟練掌握了，那就又在同一起點了。所以沒有必要過早接受教育，而是要從小培養他愛學習、愛思考的習慣，遇事多問一個為什麼，那你可能就會比別人出色。

這個問題不能一概而論！有的孩子家庭教育啟蒙的早，也有的孩子家裡沒有條件，甚至沒上過幼兒園，也許在最初的幾年，他們不如家庭教育早的孩子，但是到小學的高年級，他們也可以成為班級的尖子生，這也要看個人的特質和天分的，內因還是有相當大的作用的。

感謝邀請！從心理學角度講，幼兒期是人生智力發展的關鍵時期，早期的教育可以讓孩子贏在起跑線上。但是在教育過程中要注重對興趣和認知能力的培養，因為幼兒在2至3歲是學習語言的黃金年齡，5歲是認知數概念的關鍵時期，6歲是發展方位，大小知覺的年齡，早教的黃金時期也是0-6歲。所以說，早期教育對孩子的未來發展至關重要。

不一定。

覺得還是孩子的從小習慣跟身處的環境有關。培養孩子從小喜歡看書、聽書、聽故事習慣，讓他發現，除了電視、手機，書中還有很多故事、樂趣，讓他自己有往書中去鑽的習慣及愛好。

如果孩子沒有這個習慣，沒有看書的愛好，試想，就算提前教育，效果也收益甚差。大家都是過來人，以前我們也讀過書，如果沒有這方面的興趣，書是讀不進去的，看了也記不住，繼續給予的壓力會產生更強的厭倦感。

所謂小孩三歲定一生，教育要從小就要抓起，家長修為很重要。

現在補習班很多，不愛學習的孩子，就算參加各種補習班，也不如愛學習的孩子手拿教科書。

學習前茅的孩子，不一定都過早的接受教育。

一個孩子的學習成績如何，影響因素很多。首先，智商是一個因素。有些孩子，智商比一般的孩子高一些，他學習任何東西都很快，就算沒有過早的接受教育，在同樣的條件下接受相同的知識，他們會學的快，理解的透徹，掌握的更全面。第二，學習方法。這是一個相當重要的因素。畢竟大部分孩子的智商差別並不太大，所以，學習方法就成了一個相當重要的因素。每個人都是用了適合自己的學習方法，才能學的好，記得牢固。所以，為什麼有些孩子換了老師，成績就會有所改變。如果一個孩子，自己沒有找到合適的學習方法，而老師的方法又不適合他，他的成績就會受到影響。第三，努力的程度。人非聖賢，再聰明，不努力，也會隨著時間的推移，成績越來越差。俗話說書讀百遍其義自見，更有笨鳥先飛的道理，只要努力足夠，一樣可以有好成績。

第四，家長的態度。家長對孩子不能放任不管，沒有要求。也不能給太大的壓力，讓孩子喘不過氣甚至有了逆反心理。要把握這個度很難。因人而異，所以每個爸爸媽媽都要多瞭解自己的孩子，把握好度，督促自己的孩子學習，達到良好的效果。第五，學習環境。包括學校的氛圍，班級的氛圍，還有家裡的氛圍。都是影響成績的因素。所以，只有大家共同關注，家長老師孩子共同努力，孩子才能有好成績，名列前茅。所以說，並不是學習前茅的孩子就比其他孩子接受教育早。

不一定吧，我女兒班上學習前茅的孩子都沒過早接受過教育。不過我認為早點接受教育也沒什麼不好，這樣的孩子學習能力都比較強，注意力集中。

學習成績好的孩子未必都是過早接受教育了，但是有一點不可置疑的是，這些孩子的父母肯定很注重根據孩子的特點來施教。

現在幾乎所有的父母都重視孩子的教育，一些父母早早的就給孩子報各種興趣班，幾個月就開始給孩子報早教班，生怕孩子輸在起跑線了；等孩子再大一點，帶著孩子奔波於各種培訓機構；父母這麼做的本意是希望孩子能變得更優秀，其結果可能不盡人意；甚至有些孩子因此變得身體或者心理都不健康，而父母還不自知。

而那些學習成績好的父母也非常重視孩子的教育，他們也希望自己的孩子能更優秀，但是他們既不搞“虎爸虎媽”教育，也不崇拜“快樂教育”；他們會根據孩子的發展規律來，遵行孩子的心理成長特點，儘量去發現孩子的特點與特長，讓孩子成為一個自由、快樂、有愛的人。