學校補課，校外的各種補習班，家教班，興趣班辦的紅紅火火。很多孩子都是被家長或老師填鴨式的灌輸著知識。各種補習班佔據了孩子們大量的課餘休息時間，孩子們沒有了自由的活動空間。為了互相的競爭與攀比，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，上課外補習班已經成了一種風氣。甚至於沒有上學的學齡前兒童，也被迫接受早教教育，現在上班的年齡已經到了尚在襁褓中的嬰兒。那麼補習班，家教班是不是一定要上，如果不上是不是學習就會跟不上，是不是就會比上補習班的孩子差呢？

上課外輔導班到底有沒有用。大家的意見也都不同，有贊同的，有反對的，也有主張選擇性上的。所以在上與不上之間，最後大家還是選擇隨大流吧。於是課外補習就慢慢佔據了孩子們的生活，佔據了孩子們應有的娛樂時間。孩子們的生活中除了學習還是學習，家長們之間交流的也都是學習，這漸漸的無形中形成了一種壓力。這種壓力傳導給家長，家長再轉給孩子，孩子們又能如何呢？無力反抗，只能消極的對待。那麼這種補習班該不該上呢？我的建議是要視孩子的情況而定。

一、學有餘力的孩子。這種孩子聰明，有良好的學習習慣，把學習當做一種樂趣，在學校，老師所教授的知識已經遠遠不能滿足他們的求知慾。他們渴望學習到更多的知識，做難題對他們來說是一種快樂的享受，這樣的孩子可以上課外補習班。可能有的家長會想，這樣的孩子太少了吧。確實是不多，但還是有。這樣的孩子除了本身具有良好的條件之外，就是有好的學習習慣，對待學習有積極的態度，屬於自主學習。因為常年帶畢業班的原因，每一年我的班裡都會有這樣的學生，這樣的孩子不是被家長逼著學習學出來的，都是對學習有極大的興趣，體會到了學習的快樂。當然這些都和家長與老師良好的引導教育有直接的關係。

二、學習上有困難的孩子。這一類學生，因為各種原因，造成學習上的困難。他們跟不上學校老師講課的速度，想學習但坐在課堂裡聽不懂。而老師的講課速度是以大多數學生為標準，課上不能時時照顧到這些學習上有困難的孩子。而這些學生，因為在課堂上很少有展示自己的機會，在學習上也都不太自信，所以很少發言，學習也漸漸跟不上了。通常這樣的情況，要在課下單獨以他們的接受能力為標準進行補習。在選擇課外補習時，儘量是選擇一對一的輔導或者選擇小班教學。因為此類學生大都學習習慣有問題，課上不能專注的聽老師講課，小班的教學或一對一的輔導，能給這些孩子提供更多的展示自己的機會，從而也培養了孩子的自信心。

三、自己有願意學習的願望。這類孩子多是學習中等的學生，有好的學習習慣，清楚學習對自己的重要性，自己要求上課外班。這樣的情況下，上課外班才會有動力，也才會認真學習，才會有效果。

那麼是不是不上課外班就不能學好知識，學習成績就一定不好呢？其實不是這樣的，對多數孩子來說，學校里老師所教授的知識能夠滿足孩子們的學習需要，也完全能夠應對我們的應試教育。我在平時的教育工作中經常給孩子們做這方面的對比教育。比如，讓孩子們自己制定每個月的學習目標，並針對自己制定的目標做好每天的學習計劃，讓孩子們清楚應該怎樣來完成自己的目標。把每一次的考試試卷和孩子們一起作分析，看看那些知識是書本或課堂以外的內容。經過和孩子們的分析，孩子們都能清楚的瞭解到，考試試卷上的內容，都是課上老師講的知識，都是書本上的內容。那這樣，我們只要課上認真聽講，課下認真來完成老師佈置的作業，把不會的知識及時弄明白，就能夠考出很好的成績。完全沒有必要再佔用自己的課餘時間去補習本該課上就能學習到的知識了。這樣經常給我的學生做分析和引導教育，讓孩子們都明白課上不認真學習，佔用自己的課餘休息時間去補課是多麼愚蠢的事情，這樣的補習班上下來就會形成一種惡性迴圈。因為孩子天性愛玩，他們必須要有屬於自己的遊戲時間，如果遊戲時間被佔用了，那麼孩子們就會侵佔課上學習的時間來放鬆，形成了本末倒置的現象。這樣時間久了，孩子們會混淆了學習時間的概念，也不利於培養孩子良好的學習習慣。不能滿足孩子玩的要求，孩子們怎麼能主動學習呢？

課外補習班的種類也有很多，有提高班，尖子班，同步學習班，補差班，一對一輔導等。如果是必須要上課外班，那麼我們家長在給孩子選擇的時候，一定要注意適合自己孩子的情況，切莫盲目攀比。現在很多家長都選擇在假期裡給孩子報班超前學習。很多孩子上的課外班，都是把應該課上老師講的內容，提前了一個學期學習。這樣做，看起來是很不錯，提前學一遍，孩子有個印象，課上再學就明白了。

其實，有很多的不利因素：

一、因為學習過了，孩子們就認為自己會了，那麼課上老師講的時候就不會很認真的參與知識的學習形成過程中來，那麼對於一些概念性的知識並沒有真正的理解，只是會套用做題而已。這就是為什麼有些學生在考試時，不能考出很好的成績的原因之一。

二、不利於培養孩子的責任感。其實知識不一定要提前上課外班學習，完全可以自己在家做預習，並且透過預習把自己不理解的地方找出來，做好標記，課上認真聽老師講。也可以把自己的問題提出來和同學們交流討論。這樣學習才能充分培養孩子主動學習的意識，也才能調動孩子學習的積極性。

三、課外班的學習會讓一部分孩子形成學習上的依賴，不利於培養孩子良好的學習習慣。因為有課外班，所以有的孩子就不重視學校的學習，因為沒有課餘玩的時間，所以一些孩子乾脆就上課玩，把課堂學習當做休息，學習上完全是被動的，沒有主動學習意識。課後也不會認真完成作業。四、課外班佔用了孩子們大量的課餘時間，讓孩子失去了很多學習課堂以外知識的機會。也失去了和小夥伴相處的時間，這對孩子的成長也是十分不利的。現代孩子的教育要注重與孩子的交流，尤其是心理上的交流，不要讓教育的急功近利使得孩子的心理教育成為空白。

反思：對上課外班，家長一定要充分考慮自己孩子的情況，切莫盲目跟風。因材施教最重要的是要真正的瞭解自己的孩子，要注重培養孩子的優勢方向，面面俱到的培養很難奏效，而且使得孩子越來越反感，孩子失去了自己應有學習生活的空間。做為家長，我們不能把目光只停留在孩子的學習上，應跟多的注重對孩子能力的培養，責任心的培養。做為父母，我們要想教育好孩子，要想我們的孩子能夠健康快樂的成長，我們應該多學習一些家庭教育的知識，瞭解不同年齡階段孩子的特點，瞭解我們的孩子，這樣我們才能做好對孩子的引導教育。

謝謝能夠被邀請回答這個問題！其實這個要看孩子的興趣的，不能統一而論！每個孩子的愛好和特長以及興趣都不一樣，我瞭解到的興趣班主要有以下幾點：體能訓練：輪滑，跆拳道，基礎課程：英語，創意美術，主持人，音樂方面的（鋼琴，視唱練耳，古箏等），益智類課程：圍棋，邏輯狗不是很全，每個興趣培訓機構開設的課程都不一樣。家長們要看你寶寶的年齡，性格特點。結合家庭狀況，給孩子報班。你也可以不參加這些課程，找個早教中心，和孩子一起上親子課。每節課都包括體能，音樂，基礎知識。另外，孩子的興趣是可以引導和培養的。所以不用著急，每個寶寶都是很棒的！

我孩子現在三歲多，在上早教。早教中心有很多不同的課程，現在只要是上全腦和音樂。我之前也想給他報英語班和鋼琴來著，但是費用太高了，家裡不怎麼承受得起。我個人認為這得量力而行，不要把這個課外課變成負擔，不論是經濟上還是精神上的。學習要是一件愉快的事，才能更持久。所以先要是經濟上承受得了，然後是接送方便。第三你要認同它的教育模式。我比較喜歡早教中心那種，我可以旁聽，如果覺得課程不適合孩子，可以階段性的換其它的課程，選擇面比較寬。等孩子再大點，就得更多的徵求孩子孩子的意見了。畢竟我讓他去學習的目的是增長見識，尋找自己的長處和興趣點。並不是為了培養個XX家。但是，我是絕對不提倡孩子一味地傻玩，浪費時間的。

沒有

上課外班一點用都沒有。孩子在課上的聽課狀態才是最重要的。沒有聽不懂的課，聽不懂可以去問學校老師。沒有做不會的題，不會可以問學校老師。在學校學不會，要學校有什麼用？！在課外班只會扼殺孩子的聽課能力，無法再生成新的東西了。

而且，一個月兩本書和一個月一單元，那個效果好，不明擺著的嗎？！