我會跟她說這不是你的錯，因為你生病了，而且媽媽（爸爸）也沒想到這病的結果會這樣，是媽媽（爸爸）估計不到，很抱歉，別難過啦，也別不好意思，每個人都會有岀意外的時候，下次再岀現這種情況會帶藥給你不會讓這樣的事情再發生。媽媽（爸爸）希望你別太當回事，你先回學校，如果有什麼情況你告訴媽媽（爸爸），我幫你支招。

四年級小朋友都有10歲大了，按理說都能正常表達啊，她為什麼不敢告訴老師？這個需要家長和孩子溝通了解。

這麼大孩子拉褲子上，肯定全班同學都知道了，孩子會覺得很丟人也是正常的事情，如果是我，我會告訴班主任孩子現在回到學校的擔心和害怕，希望班主任能在班上說說此事（站誰都會有身體不舒服的時候，希望同學們能換位思考），老師的一句話，頂過家長的十句話。

大人或許覺得是小事兒，但對孩子來說是很大的事情，處理不好就會留下心裡陰影，多重視吧！

我希望做好我自己，我以後儘量給孩子少吃涼的生冷的，每天出門之前叮囑她先上衛生間，學校裡也是有不舒服的，下課趕緊去廁所，（她們在二樓，學校廁所特別遠）以後她如果有肚子不舒服我會提前請假，以後儘量避免這樣的事情發生，還有兩年，就畢業了，並不是所有的老師都值得尊重………

四年級女生上課鬧肚子，不敢和老師說，結果弄髒了褲子，事後覺得難為情不敢去上學，這個事件反應出3個問題。

1、保護自身安危、維護自身權益是為人立身的根本，顯然女生沒受過這方面的相應提醒和訓練，造成遇到緊急情況不知所措。

2、女生對老師的畏懼心理，誇張到寧肯忍受生理痛苦，也不願意出聲自救的程度，說明女生和老師交往時心態過於被動和消極。

3、事情發生以後女生拒絕上學，表面上是擔心同學或老師會嘲笑輕視自己，實際上是過度揣測並且放大了外界的惡意和敵意，說明這件事給孩子造成了心理創傷。

一、家長主動分擔責任。

家長把這件事的責任主動攬下來，告訴孩子，發生了這樣的事不是孩子的錯，是媽媽爸爸 在飲食方面不夠細心，沒能早點避免事情的發生。

以後有任何事都要第一時間告訴爸爸媽媽，和爸爸媽媽商量，不要獨自去扛，一個好漢還需要3個幫手呢，更何況你現在還只是個小姑娘。

二、想方設法幫助孩子消解不良體驗。

用合理推演的方式為孩子正面解讀這件事的意義和影響。

比如，媽媽把自己比作孩子的同學，首先同學關注自己肯定多於關注旁人，在別人眼裡這事沒那麼嚴重；其次同學都是孩子，大多數孩子都心地單純良善；最後對待少數故意的惡意，不要怕直接懟，用貼負面標籤的方式嚇退對方，讓對方知道底線。再比如，讓孩子假想自己是班裡同學，也就是旁觀者，對當事同學如何看待，可以按關係遠近預設情境，設想下親疏遠近不同關係的相應反應，可以有效幫助孩子卸下心理負擔。三、從消極事件裡發掘積極意義，助力孩子健康成長

這件事反映出孩子在心理建設方面存在“硬傷”，推薦幾本實用的育兒書籍給家長，1、《養育女孩》，2、《你是孩子的光》，3、《陪孩子終身成長》，學習可以幫助我們更好的助力孩子健康成長。