說的好像現在讓你挑大樑能挑起來一樣…科研工作者的素養都是從中一點點培養的。比如幫老闆做看似沒什麼關係的實驗，其實未來某個時候，你會感謝當時打雜的你。我研一打了一年，報賬，跑腿，翻譯文獻，做不是我課題的實驗，其實現在看看，收穫很多。所以沉下心來，大多數研究生的能力沒有自己想的那麼牛，好好做事，只要不是導師坑，總會有你派上用場的時候，別會炒倆菜就覺得自己能擺宴席了

這個問題涉及兩個方面。第一：什麼是科研？第二：培養研究生的目的和途徑是什麼？

我們從小就熟悉達芬奇畫雞蛋的故事。這個故事想說明達芬奇是多麼嚴謹的一個畫家，連雞蛋這麼枯燥的形狀都畫成千上萬遍。可是，真實的情況不是這樣，在當時，達芬奇還是一個學徒工，他根本就沒機會畫正規的畫。當時的畫畫作坊，師傅教徒弟的方式和中國古代的師傅教徒弟的方式沒區別。作為學徒工，先做幾年義工。在畫畫作坊裡，需要雞蛋清作為顏料調和劑。於是，只能自己養雞，收雞蛋。達芬奇每天能夠自由發揮的就是畫雞蛋。之後，偶爾師傅會在畫作上留下一小角，讓達芬奇這種學徒工去實習。這樣的畫作，目前已經被世人辨認出來。

做科研可是一件系統工程，就如同一件商品一樣，從設計、製作、運輸、銷售、後期服務等等，一條龍，每個環節都很重要。做科研其實也是一條龍，調研、申請專案、獲得資金、取樣、測試、分析、寫文章、與外界合作等等，每個方面都需要精雕細琢。這裡面到底那些是雜活，有時還真分不清。

其實，如果一個研究生遇到一個讓他全面發展的導師，何其幸運。

但是，做事要有度，如果學生天天做所謂的雜活，沒有時間深入自己的課題，那導師肯定失職。

如果在科研進展順利的情況下，做一些導師指派的雜活，替導師分憂，其實是共贏。

你好，看到你這個問題，我想到了我讀研時候的經歷，結合我的經歷回答下這個問題，希望對這個問題有幫助！

在中國，研究生都習慣的稱呼導師為老闆，或者這個稱呼也是最合適不過的了，我們在完成研究生階段學校的培養方案外其他的基本上都是在給老師幹活，可能有的導師會給你發點補助，有的導師不會發補助，但是不管發不發補助研究生還不得不做，這就是研究生的現狀，那麼為什麼會形成這種現狀呢，我來談談我的理解！

首先，研究生導師都比較忙，平時除了科研外要參加各種會議，或者還要給企業做專案，有的老師還要給本科或者研究生上課，老師的精力也是有限的，這些事情肯定一個人做不過來，他們遇到這種繁瑣的事情的時候首先想到的就是自己的研究生，然後把這些繁瑣的雜活分給研究生做，研究生可能出於要和導師搞好關係，為了不打破和老師之間的微妙關係必須幫老師來做這些事情，我讀研期間也是幫老師做了很多雜活，比如報賬，幫老師做ppt，幫老師訂票等等這些事情，這些事很雜很繁瑣你還要必須做，還要必須做好，所以也讓研究生挺頭疼的！

然後，你的研究生期間的大論文或小論文，你的畢業都需要你的導師的輔助，可能不透過他的專案你的大論文無法完成，你沒有辦法弄到資料，也不會有小論文的發表，所以基於此，老師也是對你提供了一些幫助，所以在老師給你吩咐一些雜活的時候你欣然接受了，並且幫老師做好！

再者說，在中國文化中，各種尊師重道的文化縈繞在我們身邊，我們從小就學習一日為師終生為父的道理，這種教育方式培養了我們對老師無限的尊敬，在老師讓我們做一些事情的時候我們也不好意思拒絕，只能去做，這也是研究生幫老師幹雜活的很重要的一個因素！

還有就是，研究生的畢業與否，很大的決定權在導師手裡，不管是幹雜活能不能學到東西，也不管是幹雜貨老師給不給補助，為了最後的畢業，研究生也要硬著頭皮去幫老師幹雜活！

其實在中國這個研究生教育的大環境下，幫導師幹活已經成為了一種常態，一種很平常的現象，我們研究生階段要做的就是好好和導師處好關係，努力科研出成果，其他的事情儘量不要去分心，因為好多事情靠研究生無力改變，只能順從，不忘初心的走下去，即使我們在不情願又有什麼用呢？