孩子學習越來越差可能與家長的指導分不開關係因為家長是孩子們的榜樣只有家長做到了才有那可能要求孩子，有時家長會以自己小時的不足全部把希望寄託在孩子的身上誰知道孩子肩膀上的壓力有多大你們可曾給他一片廣闊的藍天學習成績差是因為他沒有輕鬆管貨的玩耍而是因為你們總把他的自由給束縛住了他的成績差有可能是他不專心聽講也有一半的可能源自父母

父母規

1）從此刻起：　　

　　我要多鼓勵、讚美孩子，|

　　而不是批評、指責、埋怨孩子。

　　因為我知道只有鼓勵和讚美才能帶給孩子自信和力量，

　　批評、指責、埋怨只是在發洩，

　　我的情緒，傷害孩子的心靈；

2）從此刻起　　

　　我要用行動去影響孩子，

　　而不是用言語去說教孩子。

　　因為我知道孩子的行為不是被教導而成，

　　而是被影響和模仿而成；

3）從此刻起：　　

　　我要多聆聽孩子的心聲，

　　而不是急於評斷孩子。

　　因為我知道聆聽才是最好的溝通。

4）從此刻起：　　

　　我要無條件的去愛孩子本來的樣子，

　　而不是去愛我要求的樣子；

　　因為我知道那是我的自私和自我；

5）從此刻起：　　

　　我要學會蹲下來與孩子平等溝通，

　　而不是居高臨下的指使孩子。

　　因為我知道強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗；

6）從此刻起：　　

　　我要用心去陪伴孩子，

　　而不是心不在焉的敷衍孩子。

　　因為我知道只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖；

7）從此刻起：　　

　　我要控制自己的情緒，

　　和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。

　　因為我知道脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的傷害；

8）從此刻起：　　

　　我要積極主動的處理好與愛人的關係，

　　創造一個和諧的家庭環境，

　　絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，

　　因為我知道只有夫妻關係和睦才是對孩子最大的愛；

9）從此刻起：　　

　　我要讓孩子長成他要長成的樣子，

　　而不是我期待的樣子。

　　因為我知道孩子並不屬於我，

　　他只是經由我來到這個世界，

　　去完成他自己的夢想和使命。

10）從此刻起：　　

　　我要多為孩子種善因，行善事。

　　因為我知道種善因，方能結善果，

　　積善之家必有餘慶，

　　積不善之家必有餘秧；

11）從此刻起：　　

　　我要透過孩子的問題，

　　找出我自己的問題，修正我自己，

　　因為我知道孩子所有的問題

　　都是我的問題，我是一切的根源；

12）從此刻起：

　　我要成為孩子生命中最好的朋友，

　　最親密的夥伴，最慈愛的爸爸（媽媽）

不要急，去師霸線上教育諮詢一下吧。託管班的弊端就是學生會找夥伴聊天，師霸線上教育的老師可以很好的起到監督作用，讓你的孩子忠於學習。

學習成績是學生整個學習過程中較為重要的一件事，也是眾多家長始終高度關注的一件事，更是學校老師工作崗位上堅持努力的共同目標。

一、首先來明確孩子學習成績的考試物件是誰？答案是學生，家長和老師只是一種引領和輔助性的作用。那麼孩子的學習成績到底是考什麼呢？考的是孩子的基礎知識，學習能力，學習方法和學習習慣等。

既然考的是學生，就應該以學生為主體，外界的一切都是一種輔助和支援，所以孩子學習成績的好壞主要取決於學生本身，那麼家長，在校老師以及課外機構老師就不是主因了，孩子的學習成績真兇就不應該落在老師身上了，只能說孩子的學習效果跟輔導老師有著必然的聯絡。

如果孩子的學習成績只是依託課外機構的話，很顯然是行不通的，效果也不會理想，因為課外機構只是學生校外學習一種補充和輔助。主要取決於孩子對自己學習目標的設定，信心以及所要學習具備的方法和能力，沒有這些因素做基礎的話，即便邀請再好的老師，花費再多的時間，孩子的學習效果依然不會很好。

那麼孩子的學習為什麼會越來越差呢？這種學習結果跟孩子對待學習的態度和孩子面對學習所具備的能力有著直接的關係，所以要想解決這個問題，首先要找到孩子影響孩子學習成績的主要原因，才能更好地對孩子的學習成績進行對症下藥。比如孩子學習的目標清晰度、情緒平穩度、作業環節性和方法協調性等因素，都需要深入分析，逐一排查，才能真正幫助到孩子。而不是看到孩子的學習成績不理想，就隨意把孩子轉交給外人來撒手不管等著要效果，就算是機器做檢修，也要透過一系列的檢查找出故障，才能使找到檢修的方法。

二、其次家長對待孩子的學習時，是否具備正確的認識，積極的情緒和耐心瞭解孩子學習的過程，即便不能給孩子的學習做指導，也要做到孩子學習上的陪伴和聽眾，而不是把學習推給孩子等著要結果，所以我的觀點是小學三年級以下孩子的學習成績跟家長有著直接的關係，其他年級孩子的學習就是跟老師和孩子有關了，當然家長前提的作用也會影響到未來的學習。

三、再次選擇老師時， 一定要了解孩子真正需要的是什麼？若需要的是方法，就是找擅長講方法的學習能力指導老師（3A高效學法訓練師）；若是基礎知識的問題，最好找經驗豐富的在校一線教師；若是孩子對待學習不積極，可以尋找國家家庭教育顧問或心理諮詢師尋求幫助，而不是憑著自己的感覺或隨大眾跟風報補習班，所以找準原因，找對老師才能解決問題的基礎。

教育專家說：孩子成績差、注意力不集中，90%都是父母惹的禍！

在孩子成長的過程中：你是否經常在孩子玩耍的過程中，時不時的給孩子喝口水、吃口東西，肆意打擾孩子的注意力？

孩子跟你說話時，你是不是經常不耐煩的打斷孩子的講話，而不是耐心聽孩子把話說完？

孩子在認真觀察、探索好玩的事情時，你是不是經常嫌棄孩子弄髒了衣服、搞壞了玩具、太調皮，而憤怒的制止孩子？……

孩子的注意力，就這樣在我們的“愛”“關懷中”，被打擾地支離破碎。等到上學後，往往就會表現出上課走神、坐不住、寫作業磨蹭等問題。

而這些看似不經意的細節，恰恰是扼殺孩子注意力的“根源”！

很多媽媽經常問：“如何提高孩子的注意力？”其實，注意力保護的最佳時機就是小學時候，一旦過了這段時間，雖然可以糾正，但是相對費力一點。而給孩子注意力最好的保護，就是從小給孩子創造一個不被打擾的環境，讓孩子專心致志地玩玩具、壘積木、弄拼圖。

孩子的注意力，可以說是天生的，並且需要在後天的獨立遊戲、學習中不斷強化，不斷鍛鍊。但是，家長們卻常常以“愛”“關懷”“幫助”的名義，不斷剝奪著孩子鍛鍊的機會，不斷打擾著孩子的注意力。

據國外研究機構稱，如果孩子長期注意力不集中、坐立不安、小動作多的話，可能會造成“感統失調”。有的孩子不太注意個人衛生，連理髮、刷牙、洗澡這樣的事都很討厭做；有的孩子脾氣會變得固執、古怪，動不動就鬧脾氣，而且經常跟人打架，惹是生非。

而且隨著孩子年級越來越高，課程難度和老師講課的速度只增不減，注意力不集中的孩子會越來越吃虧。一旦孩子感覺自己落下太多，怎麼努力都追不上時，就會萌發厭學和牴觸情緒。

長此以往的話，這些孩子不但跟家長、老師關係不好，跟夥伴之間也處不好關係，因而人際關係特別差，缺乏融入集體的能力。

不好就不好吧！把不去掉就剩好了，成績不是衡量一個人的唯一標準。不要把分數當上帝，人生除了考試，還有太多的美好事物等著你！

孩子學習成績越來越差，原因可能是多方面的，得先找到病根，再對症下藥。

一、看看孩子的思想是否放在學習上

思想是行動的先導，思想決定行動。孩子的學習越來越差，主要看看孩子的思想是否開了小差，看看孩子的心思是否都用在了學習上了 。外面的世界很精彩，誘惑力很大，自控力差的孩子容易出現問題。如：玩遊戲、談情說愛、交狐朋狗友等等。

二、看看孩子上課的注意力是否集中

如果孩子上課時，注意力不集中，走神了、開小差了 ，那他就不會做題，日積月累，就都不會了，如果著再不及時補課，那功課就拉下了，自然成績就越來越差了。

三、看看孩子的腦瓜子是否真的很笨

如果孩子腦瓜子很機靈，但他沒用在學習上，那也沒用，只有讓他改邪歸正，方能見成效。如果孩子腦瓜子確實反應遲鈍，那就笨鳥先飛，下苦功，磨刀不誤砍柴工，只要功夫深鐵杵磨成針。

總之，孩子學習成績越來越差的原因，主要原因就是沒有好好學習，心思用到了其他地方，把時間都浪費了。反之，肯定沒問題。

還是踏踏實實補課學文化課吧。雖然藝術生分數線低，但是想考好大學，不是你這種臨陣磨槍就能上去的。而且你要擺正觀點，文化課學不好就去學音樂美術，這個觀點一點都不對。藝術生大多數都是從小學的，為了走這條路而學的，不是文化課不好才去學的當然也不排除有一部分這樣的人。但是這樣的大多數混進一般大學，到大學裡什麼都不會，反而各種掛科，學位證都沒有，到頭來一場空。我就是藝術生，學音樂，鋼琴專業，現在大四，準備考鋼琴演奏研究生。我說的都是我所經歷過來，身邊的現象。音樂美術不是那麼簡單就能學會的，有的學科反而比高中的學科還要難。希望對你有所幫助。