我是二級心理諮詢師，也是一名小學老師。我來回答關於孩子逆反心理的問題。

怎樣教育有逆反心理的小孩子？看到這個題目，我想猜測一下，這個小孩子是12歲以下的孩子吧。如果是12歲以上的孩子，進入青春期，孩子的逆反心理是特別明顯的，也是符合人的心理學發展的。所以我只針對12歲以下的孩子來說說吧！

12歲以下的孩子也有兩個時期有逆反心理，雖然不明顯，但是從孩子的心理發展過程 中這兩個階段細心的家長也一定能夠覺察到。

第一個階段是兩歲半左右的時候。這個時候孩子開始了他人生的第一次逆反。父母會發現以前乖巧可愛的寶寶變得不再聽話，讓他喊人也不喊，給他穿好衣服，他非得自己再穿一次。不讓他去踩水坑，他非得去踩。其實這就是孩子第一次為自己做主的表現了，這個年齡階段的孩子，把自己和媽媽分開了，之前他會覺得媽媽和他是一體的。在他的世界裡，是一元化的。這個階段，他的世界成了二元化的了。他會把自己和他人分開。這是孩子的第一次獨立宣言。

第二個階段是在7、8歲的時候，這個時候孩子剛上小學，他們開始從家庭生活走進學校生活，孩子的生活重心開始向學校生活轉移。孩子對父母的依賴減弱，有了自己的同學，對老師特別崇拜，是發展超我的關鍵期。有很強的規則感，會把學校的規則帶回家裡。開始重新審視父母對自己的教導，對父母的話產生質疑。而且這個年齡階段，他們也想獲得更多的自由，想去探索更廣闊的世界，動畫片裡的人物成了他們學習的榜樣。自主性活動增加。所以開始變得不再聽話。俗話說的七歲八歲萬人嫌，就是這個階段。

總之，不論那個階段的逆反，作為父母，我們要看到這是孩子的成長過程中必須經歷的關鍵期。我們要感到欣喜，自己的孩子在成長。作為父母，在這個時候，要給與孩子更多的空間和允許，只要不是涉及到安全和規則的事情，放手讓孩子去經歷他人生中的每個階段，但是，在孩子的這兩個階段的發展過程中，父母要適當的給與孩子教育，不能溺愛。讓孩子知道保護自己的安全，不傷害他人的安全。瞭解一些基本的社會規則，不做違反規則的事情，家長要做到溫和而堅定。這也是教育的關鍵期，是孩子人格成長的關鍵期。在這個階段對孩子進行恰當的教育，才能使孩子擁有健康的心理。

逆反期大多是青春期。作為父母，不妨回憶一下，當年，你的父母怎麼教育的你？你是怎麼度過青春逆反期的。自然知道該怎麼辦。

知道李天一嗎！你不會管！管不好！管不了！都沒關係，將來有人會替你管，別心疼就是了。

如果想想我們還是個孩子的時候也會這樣，你就能理解孩子了，也就知道該怎麼做了。很多事情如果我們站在大人的角度去看，孩子就是不對，就是問題。只會不允許這種方法去禁止，效果反而不好。

記得小時候，學校附近有條小河，冬天會結很厚的冰。班裡的同學放學回家都可以去溜冰，可是我媽就不允許我去。看著同學去玩，到學校聽著他們說起那種開心的感覺，自己真的特別想去體驗一下。同時，心裡特別不認同老媽的這種方式，於是就想辦法，找藉口說學校有事或者要問老師作業等等。某天放學沒回家，直接和同學去溜冰，開心的不得了，可是玩的過程中摔了好幾次，屁股摔痛了，鞋子也弄溼了，大冬天腳冷的要死。當然還擔心回家怎麼跟老媽交代。其實那次玩過以後，覺得也就那麼回事，沒大家講的那麼好，以後都不想去玩了。那天回家，鞋子溼了，只好告訴老媽真相，她居然沒罵我，而是讓我趕緊換鞋子，給我烘乾。問我以後還想去不，我說不想去了。老媽笑著說，真應該早點讓你去，省的我一天到晚管著你，還對我意見老大。

現在我也是個孩子的媽媽了，我兒子六歲，在平時對他的教育中，我們把事情分類，不同的方式去對待。我們溝通都非常好，當然他經常可以去做自己想做的事兒，他也不是個聽話的孩子，但我從來沒覺得他逆反，反而各方面表現都很不錯。越是自由的孩子越是自覺，知道邊界。真的是這樣。

我們家我會對他說不允許的事很少，除非是底線，涉及到影響生命安全或者傷害他人這類的，但這些事情也是在平常的溝通中告訴他，他都知道了，禁止的事情越少，他越會容易遵守你的要求

還有一些事情，如果放任會影響到他的成長，他還是個孩子並不清楚這些，這類事情怎麼辦呢，不能放任但也不能絕對控制，這都是不是好辦法，因為你越是想控制，孩子就越是想掙脫，他會有很多辦法來對付，也會讓我們之間的關係變得糟糕。我們會透過家庭規則的方式，建立一定的規則，在這個規則的前提下給孩子自由，他可以自己為自己做主。他會很容易接受，這是個雙贏，孩子既遵守了規則，達成了我們的目的，又獲得了自由，達成了他的目的。所以溝通起來，實施起來很輕鬆。

還有些事情，仔細想想無關緊要。我們幹嘛非得讓孩子按照我們的想法來做呢？孩子雖小，也是個獨立的個體，人家有人家的想法，就因為我們是大人就非得聽我們的嗎？沒這個道理。而且如果我們總是這樣做，我們的孩子又怎麼能獨立自主呢，怎麼去建立自己的判斷，自己的三觀，怎麼有想法呢。在家處處被否定，建立自信都不容易。

有時候，我們不用著急，即使孩子那樣做你明明知道不是最好的方式，但不要急著出手，讓他自己去體現，去思考，去總結，去發現，去找到更好的方法。我們要相信孩子，他可以做的更好。從我自己的經歷來看，事實的確是這樣。他自己去摸索，比你去幹涉去糾正，效果好很多，而且成長更快。本來嘛成長就是體驗的過程。

首先孩子有逆反，你不讓的事情非要做，不是孩子本身的問題，他不能明白為什麼不能做，而你作為父母卻不解釋，僅僅是簡單粗暴的拒絕孩子去做，不去用孩子明白的語言告訴他為什麼不能做；你沒有好的引導，只是一味地拒絕，結果顯而易見！

再次，孩子是無知而無畏的，需要的家長的正確引導，引導的意思不是非打即罵的家長式命令，而是有寬度有深度的交流和溝通；每個孩子生來都是充滿求知慾的，需要的是一個有耐心去引導的人，你命令的方式杜絕了孩子探索的勇氣，孩子不能順從你的指揮便是逆反，從來沒有積極的糾正過自己養育中的問題和方法，這是無效教導！

最後，熊孩子的背後都有一個不知如何教導的家長，打鐵還需自身硬，引導孩子成長也是必須以身作則，走正確的路，成為孩子的榜樣！