你已經感覺到喜歡一個人的負面影響了，就是想學習卻總是分心，故過來人告知你，必須果斷處理它。兩種處置情況或許三種可能結果。一直接約見告白，結果可能是兩心歡喜也可能徹底死心，前者當彼此約束專心進步，後者未必不是好事。二是自行掐滅這念頭，此時來點情懷可好？“你若安好便是晴天”“他日功成名就、再給你七彩未來”

外向型就告白，然後兩個人志同道合就可以一起學習。內向型就放在心裡，在心底留給這份情誼一個美麗的位置，他日功成名就，有緣自會重逢

恭喜你，喜歡一個人，這是一件好事兒。問題是怎樣才是真正地喜歡。真正地喜歡，就要對對方好，發現對方內在素質的閃光點，學習對方，發現對方的短板，幫助對方克服。而不能只喜歡對方的表面，在因為喜歡和交往影響對方的發展，甚至要求對方也同樣喜歡你，相互綁架，最後變得尷尬。

人的生命是有限的，而青春年華更為短暫。作為高中生，正是讀書的大好時機。

青春，意味著生機盎然、積極向上，也意味著心裡的“斷乳”，剛剛踏上人生道路。青春期，也是人生中充滿矛盾的時期。

高中階段，各種矛盾錯綜交織，如果成人和社會能創造條件，循循善誘，因勢利導，青少年也能正視和正確對待，那麼青春期的矛盾就能得到妥善解決，從而使青少年的心理向更高水平發展。反之，這些矛盾得不到很好處理和解決，並可能導致心理異常。

喜歡一個人，但是想專心學習。高中生，現在就覺得應該全心全意學習，但是總會分心。

如此的心裡，充滿了矛盾，有時陷於自己一方的情感糾葛，遊走於學習與愛情（竊以為，更多偏向於友誼。）之間。

1）要有鮮明的選擇性。

它要求雙方有共同的理想和信念，而且還要有相同的旨趣和愛好，也即“同氣相求”，甚至性格也要合得來。

友誼，是男女間發生愛情的橋樑，但友誼不一定必然發展為愛情。

一個有高尚道德的青年在有益於愛情面前要嚴明界限，控制自己的情感和理智，做情感的主人，忠實於友誼，忠貞與愛情。

2）高中時期是成才的最佳時期

無論哪一類人才早成才也罷，完成才也罷，青年時期都是不可輕視的。它關係到才能能不能持續向前發展，關係到才能發展的“高度”。

青年時期，是人生的體力、智力高峰時期。他們朝氣蓬勃，不知疲倦，幹勁很足。如果把這種旺盛的精力體力投入到學習中去，則效果是明顯的。

記得有些心理學家給出了人生各階段智力曲線圖，其中說明了，二十歲以前智力急速上升。西漢樂府«長歌行»中告誡人們：“少壯不努力，老大徒傷悲”。作為每個高中生，都應該珍惜青春年華，把自己的時間、精力花在勤奮學習刻苦攻關上，為成長起飛做好切實的準備。

要懂得自己的願望和需要，必須符合社會的政治、經濟、物質文化發展的要求和道德準則，這樣，你就不會由於個人的希望和欲求得不到滿足而產生消極的情緒和情感了。

眼下，你正在讀高中階段。要分清重點，控制自己的情緒和情感。

健康的情感應該成為自己獲取知識，積極向上的助推器，而不應該成為自己前進道路上的羈絆。

一個人精神空虛，追求低階無聊的情緒，當然不會有健康的身體，作為高中生要樹立遠大理想學習革命前輩和英雄人物崇高的理想。，高尚的情操，寬闊的胸（注：此處絕不是“心靈雞湯”）要把旺盛的精力用在學習和積累科學文化知識，有益的勞動和正常的文體活動等方面。

作為高中生的我們就應該把主要精力投入到正常的學習和生活之中。

有了充實的精神生活，把自己的精力投入到學習和生活當中，才能脫離低階趣味，併產生對社會上以及自己思想上不健康因素影響的辨別力和抵抗力，才能永葆樂觀主義的學習豪情。

只有熱愛生活的人，熱愛學習的人，才能以巨大的熱情為自己的理想而奮鬥。

高中時期我們要提高自己對情感的控制力。如果控制的不好，有可能也最容易降低理智，產生消極情緒，甚至做出不該做的事來。如果受傷太大，這可能產生心理痛苦，情緒變態，行為偏差，一直引起疾病。

你現在已經能夠認識到在高中階段要認真學習，只不過在感情的控制方面還有一點不力，即表現出來的外在矛盾也顯而易見。

我們要學會對複雜事情的利和弊進行分析，做好預見性的思想準備。一。旦遇到難以控制的情況，我們要學會冷靜分析其內因和外因，力爭轉機。

同時要提高對情緒的自我調節和控制能力，把傷腦筋的事情，訴說給親戚或朋友，以減輕思想負擔；用學習或其他感興趣的事轉移注意力，以擺脫和緩解不良情緒造成的壓抑情緒；用暗示或自我暗示防止激烈情緒的爆發等等。

結束語

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