作為一名一年級新生的家長，談談我們班級的家長群。班主任老師在建群之初，就發過公告，班級群只用於傳送作業以及班級通知，1.對於老師發的資訊，家長不要回復，預設收到，以免導致其他家長錯過訊息。如果有問題的可以與老師電話溝通。2.遇到需要討論的事情，由家委會在另外的家長互動群裡進行討論溝通。

對於老師制定的群規，家長們都很支援，也很配合。這樣做對老師和家長都好，家長們不需要巴結老師，老師也不用受到打擾，可以將精力花在教學上，畢竟一年級的學生，並不好帶，狀況百出。

在網際網路高度發達的今天，學校班級紛紛建立了“家長群”，這無疑方便了老師與家長的溝通。

但是，因為有了“家長群”，也出現了一系列的問題。正如提問中說的，有的家長如坐針氈，看到老師傳送的作業反饋，“孩子的作業又有幾道錯題”，“老師安排了3項家庭作業，孩子居然只完成了2項”等等，焦慮的心情可想而知，以致於聽到又來資訊了，心裡面慌的不得了！而老師呢？傳達各種通知，回覆家長提問，每天被各種各樣的資訊轟炸，忙得不亦樂乎！

難道“家長群”不該建嗎？

其實，我覺得，要想真正把“家長群”建成家校溝通的平臺，不只是把群建起來就行了，還需要家長和老師共同來維護。

那麼，在“家長群”建立之初就要定好幾條規矩，至少有下面幾點：

2、對於炫富的、曬娃的、拉票的、代購的……堅決說不。不能把“家長群”變成營銷群；

3、對於老師佈置的作業、公佈的訊息，不需要每個家長都回復“收到”，看到就可以了；

5、晚上儘量不要在群裡聊得太晚，以免影響他人休息，有重要事情可以跟老師直接聯絡；

6、對於違反規定的家長，輕則警告，嚴重的，不防請出“家長群”。

捧的老師多高大上吧，剛剛開學第一天就很多家長在群裡挨著老師辛苦了，這個老師好那個老師好的，好不好，評論上早，搞不懂那些家長們，簡直要死！另外，好不好，育人的，遇人的，好的老師，師資師德都是經受過薰陶教育的孩子們，經受過的家長們，才有資格評價！

好老師，一輩子的恩師！

建議，國家把小學課本直接發給家長得了。真不知道孩子們在學校學的是什麼；真不知道學生不能在課堂上學到知識，反要家長們再去輔導是教育改革的成果？兩個極端，一方面是放養式的鬆散教育，一方面是封閉式的高壓應試訓練。家長群中多少恭維攀比，多少浮誇賣弄，又有幾個真正的討論教和育。

《家長群》上老師要實話實說，象面對面哪位家長和說的那樣把哪位家長的孩子的情況老實給說，還有家長要孩子什麼方面注意點就好的心裡想法都說，家長也是不要扒馬屁似乎說，對我家孩子有那麼樣毛病了，要老師在孩子那方面注意觀察與教育吧，我們在家也會想辦法教育的，謝謝老師的心思――這樣的互相真心的溝通就不會被綁架似的感覺，而是會成為自家孩子的成長給幫助的動力的。

謝謝邀請: 現在中小學當中應該說基本都建起了“家長群”，“家長群”如用好了應說絕對的對更好的教育及培養孩子有好處，他大大的方便了老師與家長的溝通，能及時溝通解決孩子身上出現的一些問題。但是如用不好也會給家長和老師帶來一些麻煩，任何事情都是這樣，“沒有規矩，不能成方圓”，“家長群”也是如此，建群之初就應共同商議制定一個“群規”（可群主先制定初稿，再徵求大家的意見），規定什麼樣的事情可在群內發，什麼樣的事情不可發；“家長群”的開放時間（以防太晚了影響大家休息）等等，在執行期間發現問題及時修正和完善。

謝謝邀請。我從2011年9月孩子上初中開始至今年8月孩子高中畢業並辦理完畢學籍檔案提取以及相關手續的近6年時間裡，一直就在學校建立的家長群裡。在這6年的時間裡，我感到家長群的建立確實為學生家長與學校及老師的及時溝通與聯絡提供了方便，說實話，我並沒有像問題中所說的被綁架的感覺。倒是覺得這樣的家長群顯得非常重要和必要。

我之所以說他重要和必要，是基於以下幾點：

一是為家長與學校、家長與老師的溝通提供了便捷。孩子的動態表現、孩子的學習情況以及孩子的日常行為有任何的變化，都能讓家長在第一時間裡得到了解與掌握。尤其是孩子的異常行為和變化能夠讓家長與學校在第一時間裡得到糾正與解決。這樣能夠讓孩子少出錯或不出錯。孩子每次考試成績老師很快就能將學生的成績單透過家長群傳送給家長，這樣家長就能及時掌握孩子的學習成績以及在班級裡的排位，還有就是及時瞭解孩子的各門功課的優劣好壞，便於家長及時提醒孩子應該注意的問題。過去，每次考試後，學生若是沒有考好，孩子就不願意說成績，弄得家長也是無可奈何，想與老師溝通又不知怎麼去溝通。

二是為家長及時瞭解學校的日常安排提供了保障。學校有什麼活動、有什麼特殊安排，家長都能透過家長群得以瞭解。比如學校什麼時候放假、幾點放學，學校有什麼新的規定，什麼時候召開家長會等都能得到及時瞭解。

三是對一些突發情況可以及時反饋與溝通。孩子在學校裡突然感到不適需要家長將孩子接回或需要到醫院就診，或者孩子早起後突然感到不適無法按時到校上課需要跟老師請假說明等都可以透過這個平臺進行及時溝通。

四是為家長之間相互交流教育孩子的經驗提供很好的交流平臺。對孩子在家裡的教育、管理，孩子生活上的特性、習性等方面，家長們可以透過家長群來互相交流彼此之間的心得與體會。

所以說家長群的建立肯定對家長與學校的溝通、配合是有積極作用的。當然，我們也看到家長群的建立所帶來的影響和弊端，比如有些家長利用家長群，傳送一些產品介紹、產品推銷以及與孩子學習無關的微信和資訊，對學校和家長帶來了一些干擾。我孩子所在的學校曾經就有些家長借家長群這個平臺傳送一些廣告類的東西發出過警告，對屢次傳送無關資訊的家長學校會將其踢出家長群。不過，類似問題提出者所羅列的有關疑似綁架家長與老師的現象在我們這裡確實沒有出現過。

現在社會方方面面溝通聯絡很方便，只要流量夠就能相互拉近溝通和交流。當然，家校能夠直對，也能夠大小透過某一老師和家長私聊瞭解一些自己孩子的動向，確實減輕了兩條腿的麻煩，也節省了不少時間。不過，未必都是好事。

現在的孩子們很有豐富的“社會經驗”，他們可以充分利用這些“觀察眼”，而去避開其鋒芒，使之家校充當“睜眼瞎”。咱們提倡溝通，從中還要觀察學生們的反應和感受。孩子們都是有虛榮心的，他們不願意自己的一言一行讓整個老師和家長們都一清二楚，他們會有對付的辦法，所以“家長群”利用好了，可以收到好的效果，利用不好甭說家校溝通了，或許會……

家長群也不是那麼好的，還是單獨交流比較好，

關於教育，其實培養孩子的自制力是最重要的，全國有上萬老師都用 校朋，家長和老師可以用 校朋 共同管理孩子，老師用 校朋 一鍵點評記錄孩子行為，校朋 系統就自動推送給家長，家長在效應期內對孩子進行再次鼓勵會激發孩子的上進心，學會自我約束

就拿上課通知來說吧，家長收到資訊的，介面長這樣：

我們機構的老師操作只需要拿著手機在軟體上點選就可以通知了，平時半天的通知工作量，15分鐘就可以解決。 而且不會有遺漏現象，管理者也可以隨時檢視老師們的工作進度（非常方便，躺著坐著，走著，在哪裡都可以做這件事，不用一直對著電腦，不用一個個打電話，不用花個半天還通知不到位，也不會在微信上被資訊覆蓋了）。 老師操作頁面長這樣：

大家可以看到有試聽安排（教務），有待請假（教務），待排課（教務），待跟進（銷售顧問），待處理簽到表（教務），續約提醒（管理者），每一個工作崗位都可以清楚的看到剩下的工作量（非常精準速度非常快（按秒來計算的），不再需要去問老師，問完還有去拿紙和比去記，在電腦上對）

現在機構裡面，他們現在的工作狀態是這樣的：

店長：來機構直接開啟軟體拿手機看資料——比如新增客戶情況/跟進客戶情況/到訪客戶情況/試聽客戶情況，環環相扣

比如：銷售簽約資料/多少是新客戶/多少老客戶/收入多少，可以評估對比上個月的情況，看看是增長了還是減少，方便找出原因，穩定增長

還有：上課資料/剩下課時/應該消掉的課時/已經消掉的課時，剩下多少學位還空著，可以用來做些什麼事情

顧問的工作是這樣的：

顧問跟進前是可以看到家長狀態和孩子狀態，然後決定用什麼話術去轉化客戶時，可以直接在介面上聯絡客戶的：

可以直接通話（對於銷售顧問來說非常方便，可以快速知道家長現狀孩子狀態，又能直接撥打電話，這樣去跟進會非常有針對性，跟進後的轉化率會非常高）

這個只是我在東莞的那家機構的使用狀態，這個軟體還靠譜，能分析資料，能精準記錄資料，且家長和我們老師都方便快捷，大家也看到了圖片上有它的名稱叫

天啟學堂