贊同！孩子的教育是一個綜合的，立體的教育！是幾個力量的集中的作用和體現！家庭教育在其中扮演很重要的角色！同時也暴露出教育體制的缺憾與不足！這些無疑是需要我們必須去研究和改進的！很多時候，老師在起了一個導火線的作用，而真正的炸藥更需要我們去反思去改進！

那得看什麼問題了，難道個別老師師德問題虐待學生或者對學生性侵，也得讓“體制”背鍋？

社會問題就是體制問題，這誰都會說，但這是正確的廢話。比如，我們社會時常批評中國的應試教育或者高考模式，可是你也不想想，這是我們五千年曆史上相對最公平最公正的取材制度，不管你出身怎麼樣，只要你成績好，你就可以進好大學（如果現在還認為頂級學歷沒有用的，只能是腦殘），在這競爭激烈的社會之少有一塊提升階級的敲門磚……而且，還有一個很重要的原因，就是應試教育相對廉價，這是一個現實問題，我們國家雖然強大了，但是在教育方面的資源仍然比較落後，你說西方教育好？你也不看看人家人口多少，這小規模人口上有多少教育的資金資源，再說了，按照我們社會的人情模式，你去實行推薦入學制試試？以後985，甚至211你不會看到窮人家的孩子……

制度當然有問題，但是我們自身就是制度的組成部分，我們不應該一句話就把鍋甩給制度。作為父親母親的你們，有花過時間心思去教育孩子麼？少玩一會兒手機跟孩子談談心？當然，學生，官員，政府，各方面都要努力，這才能真正解決問題

不贊同。學生出現問題，家庭教育和教育體制有責任，有些情況中，老師也不僅僅是導火索。比如老師陳舊的知識觀念和落後的教育手段就是許多學生產生厭學情緒的主要原因，而教師在諸如言語上的公開嘲諷和體罰等不良行為則會更直接地刺激學生的心理和行為走向扭曲。